رابطه ساختاری منش اخلاقی صبر و اهداف پیشرفت تحصیلی دانشجویان: نقش واسطه ای منبع کنترل
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 339
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_DSME-8-2_005
تاریخ نمایه سازی: 27 مهر 1400
چکیده مقاله:
مقدمه: توجه به نقش منش های اخلاقی و منبع کنترل در پیشبینی اهداف پیشرفت از جمله موضوعاتی است که در پژوهش های گذشته کمتر مورد توجه بوده است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه منش اخلاقی صبر و اهداف پیشرفت با واسطه گری منبع کنترل بود.
روشها: جامعه پژوهش حاضر کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه شیراز بود. تعداد ۴۵۰ دانشجو به عنوان گروه نمونه به روش نمونه گیری خوشهای تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند و سپس پرسشنامه زیرمقیاس صبر خرمائی و قائمی، پرسشنامه منبع کنترل Levenson و مقیاس اهداف پیشرفت Elliot را تکمیل نمودند. پس از ورود داده ها به نرمافزار آماری SPSS و بررسی داده ها براساس شاخص های آمار توصیفی، برای تحلیل داده ها از تحلیل مسیر استفاده شد.
یافته ها: نتایج نشان داد که منش اخلاقی صبر اثر مثبت معنی دار بر اهداف پیشرفت عملکردگرایی (۰۳/۰P-Value=، ۱۱/۰=β) و تبحرگرایی (۰۰۰۱/۰P-Value=، ۳۰/۰=β) دارد. همچنین منبع کنترل درونی رابطه بین صبر و هر سه هدف پیشرفت عملکردگرایی، تبحرگرایی و تبحرگریزی را واسطه گری می کند. منبع کنترل بیرونی نیز قادر به واسطه گری رابطه بین صبر با عملکردگرایی و تبحرگریزی است.
نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر به افزایش دانش نظری در زمینه پیش ایندهای اخلاقی اهداف پیشرفت کمک شایانی نمود. به لحاظ کاربردی نیز می توان با آموزش منش اخلاقی صبر به عنوان صفت قابل آموزش شخصیت و بازآموزی اسنادی (منبع کنترل) به شکل گیری بهتر اهداف پیشرفت کمک نمود.
کلیدواژه ها:
Students' academic achievement goals ، Patience moral character ، Locus of control ، اهداف پیشرفت تحصیلی دانشجویان ، منش اخلاقی صبر ، منبع کنترل
نویسندگان
فرهاد خرمائی
Shiraz University
محسن آربزی
Shiraz University