رابطه ساختاری منش اخلاقی صبر و اهداف پیشرفت تحصیلی دانشجویان: نقش واسطه ای منبع کنترل

مقدمه: توجه به نقش منش های اخلاقی و منبع کنترل در پیشبینی اهداف پیشرفت از جمله موضوعاتی است که در پژوهش های گذشته کمتر مورد توجه بوده است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه منش اخلاقی صبر و اهداف پیشرفت با واسطه­ گری منبع کنترل بود. روش­ها: جامعه پژوهش حاضر کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه شیراز بود. تعداد ۴۵۰ دانشجو به عنوان گروه نمونه به روش نمونه­ گیری خوشه­ای تصادفی چند مرحله ­ای انتخاب شدند و سپس پرسشنامه زیرمقیاس صبر خرمائی و قائمی، پرسشنامه منبع کنترل Levenson و مقیاس اهداف پیشرفت Elliot را تکمیل نمودند. پس از ورود داده ­ها به نرم­افزار آماری SPSS و بررسی داده ­ها براساس شاخص های آمار توصیفی، برای تحلیل داده­ ها از تحلیل مسیر استفاده شد. یافته ­ها: نتایج نشان داد که منش اخلاقی صبر اثر مثبت معنی­ دار بر اهداف پیشرفت عملکردگرایی (۰۳/۰P-Value=، ۱۱/۰=β) و تبحرگرایی (۰۰۰۱/۰P-Value=، ۳۰/۰=β) دارد. همچنین منبع کنترل درونی رابطه بین صبر و هر سه هدف پیشرفت عملکردگرایی، تبحرگرایی و تبحرگریزی را واسطه گری می کند. منبع کنترل بیرونی نیز قادر به واسطه­ گری رابطه بین صبر با عملکردگرایی و تبحرگریزی است. نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر به افزایش دانش نظری در زمینه پیش ایندهای اخلاقی اهداف پیشرفت کمک شایانی نمود. به لحاظ کاربردی نیز می توان با آموزش منش­ اخلاقی صبر به عنوان صفت قابل آموزش شخصیت و بازآموزی اسنادی (منبع کنترل) به شکل­ گیری بهتر اهداف پیشرفت کمک نمود. 

کلیدواژه ها:

Students' academic achievement goals ، Patience moral character ، Locus of control ، اهداف پیشرفت تحصیلی دانشجویان ، منش اخلاقی صبر ، منبع کنترل