یادگیری معکوس: رویکردی موثر برای تحقق یادگیری مبتنی بر ساختگرایی در آموزش فیزیک

روش مرسوم آموزش فیزیک در اکثر کلاسها در شرایط عادی و حضور دانش آموزان در کلاس درس و یا هم اکنون با شیوع ویروس کرونا و تعطیلی مراکز آموزشی، روش سنتی سخنرانی است که بسته به محیط، در فضای کلاس یا محیط مجازی انجام میشود. این مسئله دانش آموزان را به یادگیرندگان منفعلی تبدیل کرده است و پیامدهایی چون فرسودگی تحصیلی، کاهش انگیزه، عدم درک درست مطالب را برای آنها ایجاد کرده است. این پژوهش با استفاده از روش تحقیق کتابخانه ای صورت گرفته و هدف از آن، بررسی مدل یادگیری معکوس است که با تحقق یادگیری مبتنی بر ساختگرایی، دانش آموزان را به یادگیرندگان فعالی تبدیل میکند و سبب یادگیری بهتر مفاهیم درس فیزیک، افزایش ماندگاری مطالب و بهبود مهارتهای حل مسئله در دانش آموزان میشود.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، یادگیری مبتنی بر ساختگرایی ، آموزش فیزیک