تحلیل سطح خوانایی کتاب بخوانیم پایه چهارم ابتدایی براساس شاخص سطح خوانایی مک لافلین

کتاب درسی مهم ترین ابزار یادگیری است و رسانه های آموزشی دیگر حول محور کتاب درسی قرار دارند . در حقیقت کتاب درسی نقش محوری را در فرایند یاددهی یادگیری بر عهده دارد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل کتاب بخوانیم پایه چهارم ابتدایی از نظر میزان تناسب متون با سطح کلاس و سطح سن دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش براساس تحلیل محتوا و با استفاده ازفرمول خوانایی مک لافلین انتخاب شد. جامعه آماری محتوای کتاب بخوانیم پایه چهارم ابتدایی بود که بر اساس نمونه گیری تصادفی سه نمونه ی ده جمله ای از اول ، وسط و انتهای کتاب انتخاب شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از جدول فراوانی استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که در تنظیم محتوای کتاب بخوانیم چهارم ابتدایی اصل ساده به دشوار طبق شاخص مک لافلین رعایت نگردیده است و به طور کل دارای میزان بالایی از درجه دشواری در خوانایی است وسطح خوانایی متناسب باسطح سنی وکلاسی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی نمی باشد.

کلیدواژه ها:

کتاب بخوانیم چهارم ابتدایی ، سطح خوانایی ، مک لافلین