رابطه بین شناخت برنامه درسی و تغییر نگرش در یادگیری حرفه ای

در این مقاله به صورت کیفی به اهمیت مساله تغییرنگرش در حرفه معلم و جایگاه آموزش پرداخته شده است و با این پرسش که می توان با پرداخت به یک موضوع تخصصی مثل برنامه درسی و یادگیری روش های نوین آموزشی در این بخش راهکارهایی ارائه داد و به یکی از حل چالشهای برنامه درسی رسید. در متن اصلی مقاله تعریفی از برنامه درسی و دیدگاه های آن آورده شده است و بعد در قالب یک هنرآموز معماری مراحل شناخت برنامه درسی - چالش برنامه درسی را با راهکارهای نمونه طرح درس در قالب جداول تنظیم شده است، که نهایتا این یادگیری منجر به تغییر نگرش درشناخت و هویت یک فرهنگی فرهیخته محسوب می شود که همواره متناسب با تغییرات پیش رو می بایست همه گونه مراحل شناخت طرح درس و طراحی آن را بداند و با روشهای نوین مسیر خود راهبری را بپیماید. نتایج و پیشنهادات و روش کارکاملا با تفسیر موضوعات کیفی و تنطیم جداول اهم برنامه درسی و مراحل طرح درس-طرح درس الگو چهار مرحله ای-الگوی ده مرحله ای-الگوی آشور- ام-اس-اس به عنوان راهکار یادگیری می باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، یادگیری حرفه ای-دیدگاه های برنامه درسی-شناسایی محتوا-الگوهای طراحی آموزشی