استفاده از روش دست ورزی و تصویری در ریاضی پایه ششم

درسال تحصیلی ۹۵-۹۶برای دومین سال متوالی در دبستان شهیدپورکیان گرمت خدمت می کنم که این دبستان دارای بنای نو و کلاس های بزرگ ولی فاقد سیستم هوشمند و حیاطی وسیع با ۳۰دانش آموز که در قالب شش پایه درس می خوانند.تجربه سال ها تدریس و مطالعه و مصاحبت با همکاران و صاحب نظران در طول این سال ها دغدغه ی مشترکی به وجود آورده و باعث ایجاد چند سوال مهم در ذهنم شد.-۱ با وجود ارتقای سطح سواد و آگاهی اولیا و سطح مهارتی و حرفه ای معلمین در سال های اخیر در سطح کشور،چرا هنوز تعداد زیادی از دانش آموزان در حل مسئله های ریاضی ناتوانند؟-۲ بعضی از دانش آموزان هنگام مواجه شدن با درس ریاضی دچار اضطراب زیاد می شوند.

کلیدواژه ها:

دست ورزی ، راهبرد ، انتزاعی ، نماد ، مصاحبه