تاثیر آموزش مبتنی بر داستان سرایی دیجیتال بر اشتیاق تحصیلی و ناگویی هیجانی دانش آموزان ابتدایی شهرستان پاسارگاد

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر داستان سرایی دیجیتال بر اشتیاق تحصیلی و ناگویی هیجانی دانش آموزان ابتدایی شهرستان پاسارگاد بود. پژوهش حاضر یک مطالعه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ادانش آموزان ابتدایی(۱۸۰۰ دانش آموز) میشد که در مدارس شهرستان پاسارگاد در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند که تعداد ۳۰ نفر از آن ها به شیوه نمونه گیری خوشه چند مرحله ای انتخاب شدند و به صورت تصادفی در در دو گروه ۱۵ نفره (گروه کنترل ۱۵ نفر و گروه آزمایش ۱۵ نفر) گمارده شدند. جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه اشتیاق تحصیلی توسط فردریکز و همکاران و پرسشنامه ناگویی هیجانی تورنتو، انجام گرفت. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش داستان سرایی دیجیتالی بر اشتیاق تحصیلی و ناگویی هیجانی دانش آموزان ابتدایی شهرستان پاسارگاد تاثیر معناداری داشت.

کلیدواژه ها:

داستان سرایی دیجیتالی ، اشتیاق تحصیلی ، ناگویی هیجانی ، دانش آموزان ابتدایی.