بررسی رابطه انعطاف پذیری شناختی با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشجو معلمان خوابگاهی دانشگاه فرهنگیان اردبیل

این پژوهش با هدف بررسی رابطه انعطاف پذیری شناختی با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشجویان خوابگاهی دانشگاه فرهنگیان اردبیل انجام گرفته است. روش مورد استفاده پیمایشی بوده و جامعه آماری آن کلیه دانشجویان خوابگاهی دانشگاه فرهنگیان استان اردبیل است که حداقل یک نیم سال از تحصیل آنها گذشته باشد. جامعه آماری به دو زیر گروه جنس و سال ورود تقسیم می شود و با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای، حجم نمونه ۱۲۵ نفر از دانشجویان خوابگاهی انتخاب گردید. ابزار پژوهش ، پرسش نامه ی انعطاف پذیری شناختی (CFI) و پرسش نامه ی انگیزه پیشرفت هرمنس (AMT) می باشد. یافته های پژوهشی در زمینه ی انعطاف پذیری شناختی و انگیزه پیشرفت دانشجویان خوابگاهی نشان داد که ۸ درصد آنها دارای انعطاف پذیری پایین نمره کسب شده بین ۲۰ الی ۸۰) و ۹۲ درصد دارای انعطاف پذیری بالا (نمره کسب شده بین ۸۱ الی ۱۴۰) و نیز صفر درصد دارای انگیزه پیشرفت پایین (نمره کسب شده بین ۲۹ الی ۵۰)، ۸ درصد دارای انگیزه پیشرفت متوسط (نمره کسب شده بین ۵۱ الی ۷۲) و ۹۲ درصد دارای انگیزه پیشرفت بالا (نمره کسب شده بین ۷۳ الی ۱۱۹) بودند. میانگین نمره کل آزمون انعطاف پذیری شناختی۱۳/۸۹ ± ۱۰۲/۲۴ با حداقل ۹۹ و حداکثر ۱۳۷ و آزمون انگیزه پیشرفت هرمنس۸/۳۰ ± ۸۴/۲۳با حداقل ۵۹ و حداکثر ۱۰۱ بود. بنابراین نتایج پژوهش نشان داد که میان انعطاف پذیری شناختی و انگیزه پیشرفت همبستگی مثبت معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری شناختی ، انگیزه پیشرفت تحصیلی ، دانشگاه فرهنگیان.