شناسایی، مقایسه و تحلیل گرایش های موضوعی غالب و غایب در کتاب های درسی دانشگاهی رشته مطالعات برنامه درسی در ایران و جهان

در این پژوهش برای شناسایی و تحلیل گرایش های موضوعی کتاب های درسی دانشگاهی رشته مطالعات برنامه درسی ایران و بررسی تطبیقی آن ها با کتاب های بین المللی، از روش توصیفی تحلیلی استفاده شده است. با روش نمونه گیری هدفمند، ۲۸ کتاب لاتین و ۲۸ کتاب فارسی از کلیه کتاب های منتشر شده داخلی و خارجی با عنوان «مطالعات برنامه درسی» و «برنامه ریزی درسی» انتخاب شدند. در جمع آوری اطلاعات از چک لیست برگرفته از محورهای موضوعی دانشنامه ایرانی برنامه درسی استفاده شد. یافته ها حاکی از آن بودند که در کتاب های فارسی بر موضوعات سنتی و رایج رشته مطالعات برنامه درسی از جمله نظریه های برنامه درسی، طراحی برنامه درسی به ویژه مولفه انتخاب محتوا و سازماندهی آن و ارزشیابی به ویژه ارزشیابی پایانی و تکوینی تاکید بیشتری شده است؛ در حالی که در کتاب های انگلیسی توزیع موضوعی بیشتری به چشم می خورد و به موضوعاتی مانند دیدگاه ها و گفتمان های معاصر، چالش های پیش روی برنامه درسی، فناوری و سیاست گذاری برنامه درسی، تربیت معلم، برنامه درسی حوزه های محتوایی، برنامه ریزی درسی سطوح تحصیلی و معرفی مشاهیر این رشته هم توجه شده است.

کلیدواژه ها:

گرایش های موضوعی ، برنامه ریزی درسی ، مطالعات برنامه درسی ، آموزش عالی ، کتاب های درسی دانشگاهی