ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

تاثیر درمان مبتنی بر تحریکات بینایی بر کاهش علائم اختلال یادگیری املانویسی

سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: JR_CHILD-4-2_015
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 23
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر درمان مبتنی بر تحریکات بینایی بر کاهش علائم اختلال یادگیری املانویسی

محمد شادبافی - University of Tabriz
زینب خانجانی - University of Tabriz

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: نارسایی در تمییز ادراک شنیداری یکی از عوامل اختلال املانویسی محسوب می شود. بر طبق فرضیه کیفیت مغزی نورون های آینه ای در انتقال معنای حرکت از سیستم بینایی به شنیداری نقش دارند. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی تحریک بینایی بر ادراک شنیداری و عملکرد املانویسی در دانش آموزان مبتلابه اختلال یادگیری انجام شد.  روش: طرح پژوهش تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تمام دانش آموزان دختر و پسر مبتلابه اختلال املانویسی شهرستان تبریز در سال تحصیلی ۱۳۹۴-۱۳۹۵ با دامنه سنی ۷ تا ۹ سال بود که ۳۰ نفر از این دانش آموزان (۱۴ دختر و ۱۶ پسر) به شکل در دسترس انتخاب و به شکل تصادفی در دو گروه ۱۵ نفر (هر گروه ۷ دختر و ۸ پسر) جایدهی شدند. ابتدا آزمون­ های تمییز ادراک شنیداری (وپمن، ۱۹۵۸) و پیشرفت مهارت نوشتن (راغب، ۱۳۸۴) بر روی هر دو گروه اجرا شد. سپس گروه آزمایش، تحریک بینایی را در ۱۲ جلسه ۳۰ دقیقه ای و به مدت چهار هفته دریافت کردند. در پایان هر دو گروه مجددا مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد.  یافته ها: نتایج نشان داد اجرای تحریکات بینایی موجب کاهش خطای تمییز ادراک شنیداری و بهبود عملکرد املانویسی در دانش­آموزان با اختلال املانویسی می شود ( ۰/۰۰۰۱ > p). نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش حاضر، تحریک بینایی با تقویت فرایندهای ذهنی زیربنایی کودک باعث کاهش مشکلات املانویسی دانش ­آموزان می­ شود بنابراین می توان از این روش درمانی جدید برای بهبود اختلال املانویسی در دانش ­آموزان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_CHILD-4-2_015 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1278452/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شادبافی، محمد و خانجانی، زینب،1396،تاثیر درمان مبتنی بر تحریکات بینایی بر کاهش علائم اختلال یادگیری املانویسی،https://civilica.com/doc/1278452

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، شادبافی، محمد؛ زینب خانجانی)
برای بار دوم به بعد: (1396، شادبافی؛ خانجانی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Ahadi H, Kakavand A. Learning Disorders (Theory and practice). Fifth ...
  • Obrzut JE, Mahoney EB. Use of the dichotic listening technique ...
  • Stefanics G, Fosker T, Huss M, Mead N, SzucsD, Goswami ...
  • Wepman JM. Auditory discrimination, speech, and reading. Elem Sch J. ...
  • Männel C, Schaadt G, Illner FK, van der Meer E, ...
  • Brudermann T. Mass psychology revisited: Insights from social psychology, neuroscience ...
  • Jäncke L. The plastic human brain. Restor Neurol Neurosci. ۲۰۰۹; ...
  • Rizzolatti G. The mirror neuron system and its function in ...
  • Lago-Rodriguez A, Lopez-Alonso V, Fernández-del-Olmo M. Mirror neuron system and ...
  • Leslie KR, Johnson-Frey SH, Grafton ST. Functional imaging of face ...
  • Buccino G. The mirror neuron system and its role in ...
  • Khalili Kermani F, Behzadi S, Jazebizade MH. Influence of visual ...
  • Same SK, Aizadeh H, Koushesh M. The Impact of Visual ...
  • Torman RK, Takala M. Auditory processing in developmental dyslexia. Scand ...
  • Magnan A, Ecalle J. Audio-visual training in children with reading ...
  • Ahrami R, Shoshtari M, Golshani F, Kamarzarin H. Effectiveness of ...
  • Ragheb H. Psychometrics Characteristics of first grade elementary school writing ...
  • Marquardt TP, Saxman JH. Language comprehension and auditory discrimination in ...
  • Narimani M, Rajabi S. A study of the prevalence and ...
  • Howes NL, Bigler ED, Burlingame GM, Lawson JS. Memory performance ...
  • Facoetti A, Lorusso ML, Paganoni P, Cattaneo C, Galli R, ...
  • Rizzolatti G, Craighero L. Mirror neuron: A neurological approach to ...
  • Foguet BQ, Roura PP, Bullón CA, Mauri MC, Gordo SN, ...
  • Batista PB, Lemos SM, Rodrigues LO, de Rezende NA. Auditory ...
  • Ahadi H, Kakavand A. Learning Disorders (Theory and practice). Fifth ...
  • Obrzut JE, Mahoney EB. Use of the dichotic listening technique ...
  • Stefanics G, Fosker T, Huss M, Mead N, SzucsD, Goswami ...
  • Wepman JM. Auditory discrimination, speech, and reading. Elem Sch J. ...
  • Männel C, Schaadt G, Illner FK, van der Meer E, ...
  • Brudermann T. Mass psychology revisited: Insights from social psychology, neuroscience ...
  • Jäncke L. The plastic human brain. Restor Neurol Neurosci. ۲۰۰۹; ...
  • Rizzolatti G. The mirror neuron system and its function in ...
  • Lago-Rodriguez A, Lopez-Alonso V, Fernández-del-Olmo M. Mirror neuron system and ...
  • Leslie KR, Johnson-Frey SH, Grafton ST. Functional imaging of face ...
  • Buccino G. The mirror neuron system and its role in ...
  • Khalili Kermani F, Behzadi S, Jazebizade MH. Influence of visual ...
  • Same SK, Aizadeh H, Koushesh M. The Impact of Visual ...
  • Torman RK, Takala M. Auditory processing in developmental dyslexia. Scand ...
  • Magnan A, Ecalle J. Audio-visual training in children with reading ...
  • Ahrami R, Shoshtari M, Golshani F, Kamarzarin H. Effectiveness of ...
  • Ragheb H. Psychometrics Characteristics of first grade elementary school writing ...
  • Marquardt TP, Saxman JH. Language comprehension and auditory discrimination in ...
  • Narimani M, Rajabi S. A study of the prevalence and ...
  • Howes NL, Bigler ED, Burlingame GM, Lawson JS. Memory performance ...
  • Facoetti A, Lorusso ML, Paganoni P, Cattaneo C, Galli R, ...
  • Rizzolatti G, Craighero L. Mirror neuron: A neurological approach to ...
  • Foguet BQ, Roura PP, Bullón CA, Mauri MC, Gordo SN, ...
  • Batista PB, Lemos SM, Rodrigues LO, de Rezende NA. Auditory ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 23,237
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی