چگونه توانستم با تغییر روش تدریسم، اشتباهات رایج درسی دانش آموزانم را برطرف کنم؟

پژوهش حاضر به شیوه اقدام پژوهی و با هدف رفع اشتباهات رایج درسی دانش آموزان از طریقتغییر روش تدریس معلم انجام گرفته است. جامعه آماری این تحقیق ۱۶ نفر از دانش آموزان پسرپایه پنجم دبستان گوهری شهرستان مهران است. پژوهش دارای رویکردی کاربردی و از نوعتوصیفی است. به منظور جمعآوری اطلاعات از شیوهی پرسشنامه، آزمون تشخیصی انشایی ومصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است و به منظور بهبودی در وضعیت فعلی، محتوایدروسی که شامل اشتباهات رایج درسی بود با فاصله ی زمانی، جزء به جزء و قابل فهم توضیح دادهشد که بعد از ارائه، شواهد بیانگر تکرار مجدد اشتباهات رایج ذکر شده از سوی دانش آموزان بود. درادامه مسیر با تجدید نظر و نظارت گروه نقاد پژوهش، در نهایت، مولفه روش تدریس معلم، موردبررسی قرار گرفت و مولفه های خلاقیت و جذابیت همراه با علاقه دانش آموزان در ارائه تدریس ملاکقرار گرفت، با اتخاذ این راهحل، شواهد دال بر بهبودی وضعیت و رفع اشتباهات رایج درسی دانش-آموزان بود.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، روش تدریس ، اشتباهات رایج دانش آموزان