بررسی دیدگاه معلمان فیزیک ایران نسبت به استفاده کتاب های کمک درسی در آموزش فیزیک مدرسه ای(بایدها و نبایدها)

این مقاله مبتنی بر پژوهشی است که با هدف شناخت عوامل موثر در استفاده معلمان از کتابهای کمک درسی، دلایل استفاده نکردن معلمان از کتابهای کمک درسی و نیز ارایه پیشنهاداتی به منظور استفاده بهتر از کتابهای کمک درسی در تدریس فیزیک انجام گرفته است. روش این پژوهش ترکیبی پیمایشی و ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته و جامعه آماری معلمان فیزیک سراسر کشور که به طور مجازی در دسترس بوده اند و حجم آماری به طور تصادفی ۳۲ نفر از معلمان فیزیک کل کشور که به پاسخ به پرسشنامه علاقه نشان دادند؛ بوده اند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که مهمترین عامل بازدارنده معلمان در استفاده از کتاب کمک درسی، غیراستاندارد بودن کتابهای کمک درسی است. به عقیده دبیران، مهمترین تاثیری که کتابهای کمک درسی مناسب، در میزان یادگیری دارد؛ شامل افزایش سرعت، دقت، توجه و اعتماد به نفس دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهد که یکی از متداول ترین منابع تدریس در کلاس های فیزیک دوره متوسطه دوم، کتاب کمک درسی مناسب و استاندارد است. پیشنهاد می شود: تدوین استانداردهای کتابهای کمک درسی از اقدامات ضروری سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی که پرچم دار استاندارد سازی تجهیزات آموزشی است؛ قرار گیرد و لیست کتابهای کمک درسی مناسب و استاندارد شده به اطلاع معلمان برسد.

کلیدواژه ها:

کتابهای کمک درسی ، آموزش فیزیک ، استانداردسازی ، دانش آموزان ، معلمان.