سنجش تاثیرآرامش روانی فضاهای آموزشی در مراکز پرورش کودکان بی سرپرست در راستای بهبود اختلالات رفتاری (نمونه موردی: مرکز پرورش کودکان بی سرپرست رعد کرج)

شکل گیری شخصیت کودکان ازمحیطی آغازمی شود که درآن پرورش می یابند وآموزش می بینند. کودکان شخصیت شکننده ای دارند واین مهم درکودکان بی سرپرست ازشدت بیشتری برخورداراست و این کودکان به طورطبیعی ازبعضی نیازهای مادی ومعنوی محرومند و باید توجه داشت که این کودکان خود آسیب های زیادی دیده اند و اگر محیط پرورش آنان مناسب و هماهنگ با روحیات آنان نباشد در وحله ی اول جامعه کودکانی با بیماری های روحی، جسمی وعاطفی خواهد داشت و در وحله ی خود جامعه در آینده شکننده تر و آسیب پذیر تر از حال خواهد بود. پژوهش بسیاری در این زمینه حاکی ازین حقیقت است که برای داشتن سیستم آموزشی کارآمد، نیاز فراوانی به داشتن محیط مطلوب و درخور نیازهای روحی و روانی کودکان احساس شده است. این مقاله یک سری مولفه هایی که در راستای بهبود اختلالات رفتاری کودکان بی سرپرست تاثیر گذار بودند و قدم برمیداشتند را مورد بررسی قرار داده است. روش تحقیق دراین پروژه توصیفی تحلیلی بوده و با کمک پرسش نامه وآمار به دست آمده به این نتیجه رسیده است که تا چه میزان کیفیت فضاهای آموزشی دراین مراکز بربهبود اختلالات رفتاری کودکان تاثیر گذار بوده است.

کلیدواژه ها:

کودک ، بی سرپرست ، اختلالات رفتاری ، مراکز پرورش کودکان بی سرپرست