پیش بینی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بر اساس فرایندهای ارتباطی خانواده و کمال گرایی در دختران نوجوان دبیرستانی
محل انتشار: فصلنامه روان شناسی کاربردی، دوره: 10، شماره: 4
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 334
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_QAPSY-10-4_002
تاریخ نمایه سازی: 10 شهریور 1400
چکیده مقاله:
چکیدههدف: هدف پژوهش تعیین برازش الگوهای مفهومی پژوهش در پیش بینی راهبردهای مثبت و منفی تنظیم شناختی هیجان بر اساس فرایندهای ارتباطی خانواده و ابعاد کمال گرایی بود. روش: روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم تهران به تعداد ۱۱۹۶۸۱۲ نفر در سال ۱۳۹۴ بود. از میان آن ها به روش تصادفی خوشه ای از شمال، جنوب، شرق، غرب و مرکز، پنج دبیرستان با نام های فریده سلیمی، ندای حق، سمیه، وحدت اسلامی و علویان و از هر دبیرستان دو کلاس و درنهایت ۵۰۰ نفر انتخاب شدند و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنسفکی، کرایج و اسپینهاون (۲۰۰۱)، فرایندهای خانواده سامانی (۱۳۸۷)، و شناختارهای کمال گرایی چندبعدی کابوری و تاننو (۲۰۰۴) را تکمیل کردند. پس از حذف دادههای پرت ۳ آزمودنی، دادههای ۴۹۷ نفر با استفاده از روش الگویابی معادلههای ساختاری تحلیل شد. یافته ها: یافته ها رابطه مثبت معیارهای فردی (۴۱۸/۰=β، ۰۰۱/۰=P) و رابطه منفی نگرانی بیش از حد (۱۹۳/۰-=β، ۰۰۱/۰=P) را بر راهبردهای مثبت تنظیم شناختی هیجان و نیز رابطه مثبت نگرانی بیش از حد را بر راهبردهای منفی تنظیم شناختی هیجان (۵۶۷/۰=β، ۰۰۱/۰=P) نشان داد. رابطه فرایندهای ارتباطی خانواده بر راهبردهای مثبت تنظیم هیجان (۳۲۱/۰=β، ۰۰۱/۰=P) مثبت و بر راهبردهای منفی تنظیم هیجان (۲۰۰/۰-=β، ۰۰۱/۰=P) منفی بود. نتیجه گیری: از آن جا که افراد با معیارهای فردی بالا و دارای فرایندهای مطلوب ارتباطی خانواده، بیش تر از راهبردهای مثبت و افراد دارای نگرانی بیش از حد، بیش تر از راهبردهای منفی تنظیم شناختی هیجان استفاده می کنند؛ بنابراین برای این که افراد بهویژه نوجوانان بتوانند راهبردهای مثبت تنظیم هیجانی را اتخاذ کنند؛ پیشنهاد می شود بالینگرها و مربیان بر آموزش کمال گرایی مثبت و فرایندهای ارتباطی خانواده تمرکز کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه کمالی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
خدیجه ابوالمعالی الحسینی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :