ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

خصوصیات روان سنجی مقیاس تجربه اوج فراشناختی بر اساس نظریه های کلاسیک و سوال- پاسخ

محل انتشار: فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، دوره: 7، شماره: 17
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 268

فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1259426

شناسه ملی سند علمی:

JR_JRESE-7-17_001

تاریخ نمایه سازی: 2 شهریور 1400

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی خصوصیات روان سنجی مقیاس تجربه اوج فراشناختی بر اساس نظریه های کلاسیک و سوال- پاسخ بود.به این منظور ۲۹۶ نفر از دانشجویان دانشگاه سمنان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های تجربه اوج فراشناختی، فراشناخت (MCQ-۳۰) و فراشناخت و فراهیجان مثبت پاسخ دادند. تحلیل عاملی تاییدی، همبستگی سوال- نمره کل و تحلیل اعتبار برای بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس اجرا شد. همچنین از مدل پاسخ مدرج سیم جیما برای برازندگی داده ها و تحلیل استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی نشان داد این مقیاس از دو عامل اشباع شده و از شاخص های برازش مناسبی برخوردار است. همچنین تجربه اوج فراشناختی با فراشناخت (۱۵/۰) و فراشناخت و فراهیجان مثبت (۳۶/۰) رابطه معنی داری داشت. اعتبار مقیاس تجربه اوج فراشناختی با استفاده از روش همسانی درونی و با بهره گیری از ضریب آلفای کرونباخ برای عامل اعتقاد به موفقیت ناشی از تجربه اوج ۷۴۹/۰ و اعتماد به توانایی خودنظم دهی تجربه اوج ۶۹۲/۰ به دست آمد. داده های پاسخ سوال ها با مدل سیم جیما برازندگی مناسبی داشت و تابع آگاهی آزمون در دامنه ۳- تا ۱+ پیوستار ویژگی بود.نتایج نشان داد مقیاس تجربه اوج فراشناختی از خصوصیات روان سنجی قابل قبولی در جامعه دانشجویان ایرانی برخوردار بوده و پژوهشگران می توانند از این ابزار در پژوهش های علمی خود استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

افضل اکبری بلوطبنگان

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی دانشگاه سمنان

میثم شاه حسینی

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه سمنان

حسن نوروزی

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی دانشگاه سمنان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • شیرین زاده دستگردی، صمد؛ گودرزی، محمدعلی؛ رحیمی، چنگیز و نظیری، ...
  • ولز، آدرین (۲۰۰۲). اختلالات هیجانی و فراشناخت: بدعت در درمان ...
  • Amini, M. (۲۰۰۷). Relationship between Meta cognition beliefs of mental ...
  • Baker, J. G.; Rounds, J. B. & Zevon M. A. ...
  • Bakker, A. B. (۲۰۰۸). The work-related flow inventory: Construction and ...
  • Beer, N. (۲۰۱۱). Effects of positive Meta cognitions and meta-emotions ...
  • Beer, N. & Moneta, G. B. (۲۰۱۰). Construct and concurrent ...
  • Beer, N. & Moneta, G. B. (۲۰۱۲). Coping and Perceived ...
  • Berkler, S.J. (۱۹۹۰). Applications of covariance structure modeling in psychology: ...
  • Berlyne, D.E. (۱۹۶۰). Conflict, arousal, and curiosity. New York: McGraw-Hill ...
  • Calvo, T.G., Castuera, R.J., Ruano, F.J.S.R., Vaíllo, R.R., & Gimeno, ...
  • Cermakova, L., Moneta, G.B., & Spada, M.M. (۲۰۱۰). Dispositional flow ...
  • Csikszentmihalyi, M. (۱۹۷۵). Beyond boredom and anxiety. San Francisco: Josses ...
  • Csikszentmihalyi, M. (۱۹۹۰). Flow: The psychology of optimal experience. New ...
  • Csikszentmihalyi, M. (۱۹۹۷). Finding flow: The psychology of engagement with ...
  • Deci, E. (۱۹۷۵). Intrinsic motivation. New York: Plenum ...
  • Engeser, S., & Rheinberg, F. (۲۰۰۸). Flow, performance and moderators ...
  • Feldt, L. S. & Brennan, R. L. (۱۹۸۹). Reliability in ...
  • Flavell, J. H. (۱۹۷۹). Meta cognition and cognitive monitoring: A ...
  • Fullagar, C. J. & Kelloway, E. K. (۲۰۰۹). Flow at ...
  • Holter, P. & Hendriksen, N. B. (۱۹۸۷). Field method for ...
  • Jackson, D. L. (۲۰۰۳). Revisiting sample size and number of ...
  • Jackson, S. (۱۹۹۶). Toward a conceptual understanding of the flow ...
  • Jackson, S. A. & Eklund, R. C. (۲۰۰۲). Assessing flow ...
  • Jackson, S. A. & Roberts, G. C. (۱۹۹۲). Positive performance ...
  • Joreskog, K. G. & Sorbom D. (۲۰۰۳). LISREL ۸: User's ...
  • Kline, R. B. (۲۰۱۰). Principles and Practice of Structural Equation ...
  • Larson, R. & Richards, M. H. (۱۹۹۷). Divergent Realities: The ...
  • Logan, R. (۱۹۸۸). Flow and solitary ordeals, optimal experience: Psychological ...
  • Lord, F. M. (۱۹۸۰). Application of item response theory to ...
  • Magnusson, D. & Stattin, H. (۱۹۹۸). Person context interaction theories. ...
  • Mitmansgruber, H.; Beck, T. N.; Höfer, S. & Schüßler, G. ...
  • Moneta, G. B. (۲۰۱۲). On the measurement and conceptualization of ...
  • Moneta, G. B. (۲۰۱۲). Opportunity for creativity in the job ...
  • Moneta, G. B. (۲۰۱۵). Applications of flow to work. The ...
  • Moneta, G. B. (۲۰۱۵). The channeling of trait intrinsic motivation ...
  • Rogaten, J. & Moneta, G. B. (۲۰۱۵). Development and validation ...
  • Samehima, F. (۱۹۹۶). The graded response model. In W. J. ...
  • Schreiber, J. B.; Nora, A.; Stage, F. K.; Barlow, E. ...
  • Seligman, M. E., & Csikszentmihalyi, M. (۲۰۱۴). Positive psychology: An ...
  • Shah, R. & Goldstein, S. M. (۲۰۰۶). Use of structural ...
  • Shernoff, D. J.; Csikszentmihalyi, M.; Schneider, B. & Shernoff, E. ...
  • Shin, N. (۲۰۰۶). Online learner’s ‘flow’ experience: An empirical study. ...
  • Spada, M. M.; Nikčević, A. V.; Moneta, G. B. & ...
  • Stavrianopoulos, K. (۲۰۰۷). Adolescents' Meta cognitive knowledge monitoring and academic ...
  • Watson, D.; Wiese, D.; Vaidya, J. & Tellegen, A. (۱۹۹۹). ...
  • Wells, A. (۲۰۰۲). Emotional disorders and Meta cognition: Innovative cognitive ...
  • Wells, A. & Cartwright-Hatton, S. (۲۰۰۴). A short form of ...
  • Wilson, E. E. & Moneta, G. B. (۲۰۱۲). Flow as ...
  • Wilson, E. E. & Moneta, G. B. (۲۰۱۶). The Flow ...
    • نمایش کامل مراجع