بررسی مشکلات خواندن و نوشتن در کودکان عادی و کم توان ذهنی مقطع ابتدایی شهر بیرجند

هدف از تحقیق بررسی مشکلات خواندن و نوشتن در کودکان عادی و کم توان ذهنی مقطع ابتدایی شهر بیرجنددر سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ است، پژوهش حاضر از نظر هدف، از نوع تحقیقات کاربردی و از نظر روش از نوع تحقیقات توصیفی از نوع علی- مقایسه ای است،. جامعه آماری مورد مطالعه کلیه کودکان عادی و کم توان ذهنی مقطع ابتدایی شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود، که از بین آنها تعداد ۱۰۰ نفر به عنوان نمونه تحقیق به روش تصادفی ساده در دو گروه کودکان عادی و کودکان کم توان ذهنی انتخاب شدند. در تحقیقحاضر به منظور جمع آوری داده ها از آزمون آگاهی واج شناختی سلیمانی و دستجردی (۱۳۸۹) که شامل سهبخش آگاهی هجایی، آگاهی درون هجایی و آگاهی واجی استفاده شد. پس از تجزیه و تحلیل داده های تحقیقمشخص شد که بین سه بخش آگاهی هجایی، آگاهی درون هجایی و آگاهی واجی در بین کودکان عادی وکودکان کم توان ذهنی اختلاف معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آگاهی هجایی ، آگاهی درون هجایی ، آگاهی واجی ، کودکان عادی و کودکان کم توان ذهنی