مروری تحلیلی کاهش میزان اهمالکاری تحصیلی براساس سبک های دلبستگی و هوش هیجانی با اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان

نظریه دلبستگی فقط نظریه تحول کودک نیست، بلکه نظریه تحول در گسترده حیات نیز هست و سبک هایدلبستگی ایجاد شده در دوران کودکی که عبارتند از : دلبستگی ایمن ، دلبستگی نا ایمن اجتنابی و دلبستگیناایمن دوسوگرا تداوم نسبی را تا خود بزرگسالی ادامه می دهند همچنان به مراحل بعدی زندگی تداوم می یابدو زندگی فرد را تحت تاثیر قرار می دهد.همچنین، طبق نظریه بار- آن، هوش هیجانی مجموعه توانایی ها،استعدادها و مهارتهایی را شامل می شود که دانش لازم برای برخورد موثر در زندگی را در اختیار فرد قرارمی دهد. بار- آن آنچه را که به عنوان توانایی ذهنی تعریف شده است و با دیگر ویژگی ها از قبیل استقلال فردی، حرمت نفس ترکیب می کند. از این رو، اعتیاد به اینترنت، سازه ای گسترده است که شامل بازی اینترنتیو سایر اشکال استفاده ی اعتیادی از اینترنت (مثل دانلود اعتیادی ، استفاده ی افراطی از سایت های مربوط بهشبکه های اجتماعی و خرید آنلاین اعتیادی) می شود. هدف پژوهش حاضر مروری تحلیلی بر کاهشاهمالکاری تحصیلی براساس سبک های دلبستگی و هوش هیجانی با اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان می باشدو که به دور از هرگونه ملاک ارزش گذاری انجام گرفته است. با توجه به نتایج بدست آمده از مطالعات پیشیناینگونه استنباط می شود که هوش هیجانی عاملی موثر در تقویت روحیه خواندن و عامل مهمی در بالابردنسطح کیفی تعلیمی دانش آموزان دارد و هرچقدر میزان هوش هیجانی بالاتر باشد فراگیری تحصیل مسیر راحتتری را به خود می بیند. همچنین، سبک های دلبستگی یکی از مهم ترین رویداد های هر انسانی در مراحلرشدی می باشد که اگر سبک های دلبستگی به صورت ایمن هدایت شوند می توانند باعث شکوفایی فرد درمراحل زندگی و تحصیلی شوند. از این رو، امروزه اینترنت باعث بروز بسیاری از ناهنجاری ها مخصوصا دردوره تحصلی دانش آموزان می باشد. با توجه به نتایج بدست آمده، می توان نتیجه گرفت که با آموزش هایلازم و بالابردن میزان هوش هیجانی دانش آموزان به وسیله ابزار های مناسب علمی و همچنین تعدیل سبکهای دلبستگی افراد می توان نتیجه مطلوبی را ایفا نمود و آموزش های صحیح استفاده از اینترنت نکته بسیارمهمی است که باعث کاهش استفاده از فضای اینترنت می شود و با تببین درست هوش هیجانی، اموزش هایاستفاده از اینترنت و تعدیل سبک های دلبستگی، می توان از اهمالگری دانش آموزان جلوگیری کرد و آنها را درمسیر درست رشد تحصیلی قرار داد.

کلیدواژه ها:

اهمالکاری تحصیلی ، سبک های دلبستگی ، اعتیاد به اینترنت ، هوش هیجانی ، دانش آموزان