بررسی عوامل تاثیرگذار آموزش برخوردهای انسانی دردرس مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی

هدف ازاین پژوهش بررسی عوامل تاثیرگذار آموزش برخوردهای انسانی دردرس مطالعات اجتماعی پایه چهارم دبستان بوده است. روش این پژوهش، تحلیل محتوای کیفی است. برای دستیابی به هدف مقاله، متن درس، تصاویر و فعالیتها بررسی شدندو برای تحلیل داده هاهاز روش کیفی کدگذاری و مضمون یابی استفاده شد که نتیجه آن دست یافتن به۵۱کد باز متن،۱۴کد باز تصاویر و۱۷ کد باز فعالیتها بود و همچنین ۱۳ کدمحوری متن،۴ کد محوری تصاویر و۷کدمحوری فعالیتها بودو نهایتا با دسته بندی مقوله ها و کشف روابط بین آنها، تعداد۵کدگزینشی متن،۲کدگزینشی تصاویرو۳کدگزینشی فعالیت ها به دست آمد. یافته هانشان میدهدرعایت مقررات از تحلیل متن در کتاب مطالعات اجتماعی چهارم از سایر بخشها بیشتر در کتاب آورده شده و مورد توجه قرار گرفته و بخش همدلی از تحلیل متن و بخش برخورد عاطفی از تحلیل فعالیتها کمترمورد توجه قرارگرفته است. کتاب مطالعات اجتماعی چهارم دبستان رعایت قوانین ومقررات رابیشترازعوامل دیگر تاثیرگذارآموزش برخوردهای انسانی موردتوجه وتوضیح قرارداده است اگرچه درجامعه ضمن مهم بودن رعایت قوانین ومقررات گاهی اوقات لازم است بیشتراز همدلی ومشارکت وهمکاری نسبت به رعایت همیشگی قوانین استفاده کرد، اگر هدف عامل تاثیرگذار در آموزش برخوردهای انسانی باشد فقط با بیشتر بودن مطالب در مورد رعایت مقررات نمی توان به خوبی برخورد انسانی را به دانش آموزان آموزش داد، چه بسا در بسیاری از جاها قانون در مورد موضوعی، حکمی دهد و آن حکم و دستور با برخورد انسانی در همان موضوع مغایرت داشته باشد؛ بنابراین پیشنهادمیشودتصاویری ویاداستانهایی در رابطه باموضوع همدلی ومشورت درکتاب آورده شود.

کلیدواژه ها:

برخوردهای انسانی ، همدلی ، کتاب مطالعات اجتماعی ، دوره ابتدایی