اثربخشی آموزش خلاقیت محور بر عملکرد خلاقانه و بهبود عزت نفس دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهر فسا

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش خلاقیت محور بر عملکرد خلاقانه و بهبود عزت نفس دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهر فسا بود. برای این منظور ۶۰ نفر ۳۰) نفر گروه آزمایشی و ۳۰ نفر گروه کنترل) از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. روش پژوهش پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. ابزارهای مورداستفاده در این پژوهش، پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ (۱۹۶۵) و آموزش خلاقیت تورنس((۱۹۶۹ بود . داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش خلاقیت تاثیر مثبت بر خلاقیت و عزت نفس دانش آموزان دارد.و همچنین آموزش خلاقیت به دانش آموزان منجر به ارتقای معنادار ابعاد سیالی، ابتکار و بسط در این گروه شده است. اما در بعد انعطافپذیری، معنادار نبود.

کلیدواژه ها:

آموزش خلاقیت ، عزت نفس ، دانش آموزان