روشهای نوین آموزشی علوم تجربی در مدارس ابتدایی شهرستان پاوه

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 238

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP07_331

تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1400

چکیده مقاله:

در سراسر جهان هدف های آموزش و پرورش ابتدایی شباهت هایی دارند.ولی مقایسه میزان موفقیت های یکی نسبت به دیگری پژوهشگران آموزشی و پرورشی را به توجه به عوامل گوناگون از جمله به روش های نوین تدریسی که بکار رفته در آموزش و پرورش ابتدایی کشورهای مختلف را متوجه می سازد . ازآنجاکه آموزش دوره ی ابتدایی به عنوان مبنا و اصل همه آموزشها مطرح میشود، توجه اساسی به این دوره، اهمیت ویژهای دارد محتوای کتابهای این دوره در ذهن دانش آموزان، اولین نقش هایی هستند که بر لوحی صاف و سفید نقش می بندد .هدف از این مقاله روشهایی نوین تدریسی است که معلمان و دانش آموزان ابتدایی شهرستان پاوه در ارتباط با یکدیگر را یاری می دهد تا آموزش اثر بخشی در کلاس آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی را سازمانده ی کنند و به پیشرفت های تحسین بر انگیزی در مسیر هدف های آموزشی دست یابند. علوم تجربی یکی از گسترده ترین دروس است. تنوع و پیچیدگی گونه های جانداران موجود در سراسر جهان وعلت گستردگی و پرداختن به آن از دلایل جذابیت این درس می باشد. معلمان ابتدایی بیشتر از روش های آموزشی مانند روش های سخنرانی و پیش سازمان دهنده و گردش علمی و همچنین روش واحد تجربی که یکی از جدید ترین روش های آموزشی است استفاده می کنند. و سعی می کنند کوشش های یادگیری رو با نیاز های دانش آموزان هماهنگ کنند. و از حفظ طوطی وار مطالب خودداری شود .در این مقاله ابتدا روش تدریس تعریف .و پس تعریف هر کدام از روش های تدریس علوم تجربی دوره ابتدایی مزایا و معایب هر کدام از روش های تدریس نیز جداگانه توضیح داده خواهد شد. همچنین به روش جدید تدریس E۵ نیز مختصر توضیح داده می شود.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی. آموزش.روش های تدریس نوین. مدرسه. معلم. دانش آموز

نویسندگان

ادریس رستمی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوارزمی، تهران

عمار فتاحی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز