تاثیر مداخله آموزشی ایفای نقش بر انتظار تجربه زایمان زنان باردار نخست زا

هدف: زایمان به عنوان خاص ترین تجربه ی زنان، در برخی از موارد با تجارب منفی مادر همراه است که می تواند یکی از علل افزایش میزان سزارین باشد. ایفای نقش از روش های نوین آموزشی، تجسم زایمان را آسان تر می کند. .مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش به شیوه ایفای نقش بر انتظار تجربه ی زایمان زنان باردار نخست زا در شهرستان ایلام اجرا شد. روش ها: در این مطالعه نیمه تجربی که در سال ۱۳۹۸ انجام شد، ۸۲ مادر واجد معیارهای ورود مراجعه کننده به مراکز جامع سلامت شهر ایلام، به صورت تصادفی، به گروه های مداخله (۴۱=n) و کنترل (۴۱=n) تخصیص داده شدند. آموزش در گروه مداخله به شیوه ی ایفای نقش طی ۳ نمایشنامه ی ۴۰ دقیقه ای انجام گردید. گروه کنترل از مراقبت های معمول بارداری بهره بردند. ارزیابی انتظار تجربه ی زایمان، قبل از مداخله، بلافاصله پس از اتمام آخرین جلسه ی مداخله و نیز یک هفته پس از زایمان، با پرسشنامه انتظارتجربه ی زایمانی ویجما WDE-Q در دو گروه انجام شد. تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS و آزمون t مستقل و آنالیز واریانس یک طرفه و دو طرفه با اندازه گیری های مکرر انجام گرفت. نتایج: مقایسه ی نمرات بلافاصله بعد از مداخله و قبل از آن (۰۰۱/۰>P-Value) و همچنین نمرات پس از زایمان و قبل از مداخله (۰۰۱/۰= P-Value) در دو گروه معنی دار بود. به صورتی که کاهش نمرات انتظار تجربه زایمان درگروه مداخله به صورت معنی داری از گروه کنترل بیشتر بود. نتیجه گیری: بکارگیری روش آموزشی ایفای نقش منجر به ارتقاء تجربه زایمان گردید. از این روش می توان در طی بارداری برای تشویق مادران و کاهش ترس آن ها بهره برد.

کلیدواژه ها:

Role training ، Pregnancy experience ، Fear of childbirth ، Type of childbirth. ، آموزش ایفای نقش ، تجربه بارداری ، ترس از زایمان ، تمایل به نوع زایمان