بررسی کتاب زیست شناسی پایه دهم از منظر محتوا و تاثیر روش های تدریس نوین در میزان یادگیری آن

هدف از پژوهش حاضر بررسی محتوای کتاب و تاثیر چند روش تدریس نوین در میزان یادگیری زیست شناسی پایه دهماست. پژوهش از نوع کتابخانه ای و بر طبق اسناد موجود در مجلات و کتاب ها نگاشته شده است. در قسمت تحلیل محتوا، کتاب از۳ منظر میزان استفاده از هوش های چندگانه گاردنر، میزان فعال بودن با روش ویلیام رومی و ورود نوواژگان زیست شناسی بهمحتوای آن، مورد بررسی قرار گرفت. نتایج پژوهش های انجام شده حاکی از آن است که در استفاده از هوش های چندگانه گاردنرو با تحلیل بر طبق ویلیام رومی کتاب عملکرد بسیار ضعیفی داشته است و ورود نوواژگان با پذیرش دبیران و دانش اموزان همراهنبوده است و عملکرد فرهنگستان در جایگزینی واژگان ضعیف بوده است. در قسمت روش های تدریس، ۴ روش نوین شامل تدریسمبتنی بر هوش های چندگانه، تدریس به روش عملیاتی، تدریس مبتنی بر آزمایش در آزمایشگاه و تدریس به روش ساختار گراییبررسی شد. در هر ۴ روش تدریس نتایج حاکی از آن بوده است که پیشرفت قابل ملاحظه ای نسبت به روش سخنرانی وجود دارد وتدریس های فعال نتایج بهتری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، روش تدریس نوین ، زیست شناسی دهم