نقش شیوه تدریس نوین در بهبود عملکرد و یادگیری درس زیست شناسی دانش آموزان پایه دهم رشته تجربی

داشتن دانش و تخصص برای اشتغال در شغل معلمی، شرط لازم بوده اما کافی نیست و باید به دانش و مهارت عملی در اصول و روشهای تعلیم و تربیت نیز مجهز باشد. از جمله فنون تعلیم و تربیت که هیچ معلمی از آن بی نیاز نیست، آشنایی با شیوه های نوینتدریس و ارزشیابی است. نهادینه کردن مفاهیم آموزشی در ذهن مخاطبین یکی از سوالات مهم می باشد. از جمله موضوعاتی کهمطرح می شود، نقش تکنولوژی و وسایل کمک آموزشی در تسهیل آموزش است. ارزشیابی نیز عامل کنترل کننده کلیه عناصر تعلیمو تربیت و به عنوان روشی برای شناخت و هدایت فعالیت های تحصیلی دانش آموزان است. داشتن دانش نظری ومهارت عملی درزمینه شیوه های نوین تدریس و ارزشیابی، برای احراز شغل معلمی اهمیت دارد. درک مفاهیم زیست شناسی برای دانش آموزاندشوار بوده و با توجه به ضریب بالای آن در کنکور، دانش آموزان بسیار مشتاق فراگیری این درس هستند. هدف از این پژوهش،افزایش سطح یادگیری دانش آموزان، بهبود وضعیت درسی دانش آموزان ضعیف، تغییر نگرش دانش آموزان نسبت به این درس وایجاد انگیزه و توجه به درس زیست شناسی می باشد. بدین منظور ۷۵ دانش آموز دختر پایه دهم رشته تجربی شهرستان طبس دردو گروه آزمایش (۴۵ نفر) و گروه کنترل (۳۰ نفر) بررسی شدند. در گروه کنترل، تدریس به شیوه سنتی و در گروه آزمایش تدریسبه شیوه مبتنی بر IT انجام شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که بین گروه کنترل و آزمایش، تفاوت وجود داشته به عبارتیاستفاده از وسایل کمک آموزشی، پاورپوینت، انیمیشن، فیلم آموزشی، فعالیت های آزمایشگاهی و انواع روش های مبتنی بر IT وICT ، در افزایش سطح یادگیری دانش آموزان در درس زیست شناسی موثر تر است.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ، زیست شناسی ، شیوه تدریس نوین ، یادگیری