سواد ادراک بصری در فرآیند آموزش معماری

در طول دوره آموزش معماری ، دانشجویان به صورت ادراک بصری با چندین وسیله در تماس هستند. قضاوت در خصوص آثار معماری به شکل های گوناگون صورت می پذیرد و اختلاف نظرهای زیادی در مقام قضاوت مشاهده می شود. تفاوت در اظهارنظر در خصوص زیبایی آثار معماری یکی از موضوعات بحث برانگیز در معماری معاصر ایران است. برای انجام صحیح این ارتباط ، داشتن زبان ادراک تصویری لازم است. در این مطالعه ، هدف آن است که سطح مهارت سواد بصری دانشجویان را با مقایسه دانشجویان سال اول و سال آخر دپارتمان معماری تحلیل کنیم. در نتیجه ، این مطالعه سطح نابرابری بین دو گروه را بررسی می کند و به این سوال می پردازد که آیا دوره ۱ ساله آموزش معماری سهمی در توسعه سواد بصری دانشجویان دارد یا خیر. نتیجه گیری می شود که سواد ادراک بصری دانشجویان می تواند با استفاده از اشیا هنری و تجسمی ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

آموزش معماری ، طراحی ، ادراک بصری ، سواد بصری ، ارتباط بصری