چگونگی ایجاد انگیزه و علاقه در دانش آموزان سال سوم انسانی با استفاده از روش های فعال یاددهی یادگیری به درس تاریخ

انسان برای انجام هرکاری نیاز به انگیزه، محرک و علاقه دارد و هر اندازه که این انگیزه و محرک قویتر و مهم تر باشد، سعی و تلاش برای رسیدن به هدف نیز بیشتر میشود، با توجه به اینکه یادگیری درس تاریخ نیز از این نکته مستثنی نیست وجود یا فقدان انگیزه، علاقه و میزان آن میتواند نقش بسزایی در یادگیری یا عدم یادگیری و توجه به این درس داشته باشد. رسیدگی به چنین مشکلی از وظایف اصلی معلمان به حساب می آید. باید دانش آموزان را به گونه ای جذب درس تاریخ و فلسفه حاکم بر آنکرد که بعد از پایان درس و مدرسه، آنان خود به دنبال تاریخ و چرایی های موجود در آن بروند و به تحقیق و تفحص در تاریخ بپردازند، این اتفاق نمی افتد مگر اینکه دانش آموزان نسبت به یادگیری درس تاریخ علاقه و انگیزه داشته باشند و در نهایت این مهم به دست نمی آید مگر در سایه استفاده دبیران تاریخ از روشهای فعال و نوین در تدریس درس تاریخ. لذا جای سوالاست که چه تمهیدات و شگردهای میتوان به کار بست تا دانش آموزان با علاقه و انگیزه کافی این درس را فراگیرند. مسئله اصلی پژوهش، پاسخ به این سوال بوده است: چگونه دانش آموزان سال سوم انسانی را با استفاده از روش های فعال یاددهی یادگیری به درس تاریخ علاقه مند و با انگیزه کنیم؟ در این پژوهش از میان روش های فعال تدریس، روش بارش مغزی مورد استفاده قرارگرفت و از میان کلاس های مربوطه هم سال سوم انسانی انتخاب شد. بر اساس یافته پژوهش، بعد از استفاده از روش مورد نظر نتایجی از جمله: ایجاد انگیزه و علاقه، بالارفتن میانگین نمرات دانش آموزان در درس تاریخ، یادگیری عمیق و پایدار، ایجاد اعتماد به نفس، نگرش مثبت نسبت به درس تاریخ و .... کسب گردید.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، سال سوم انسانی ، دانش آموزان ، روشهای فعال یاددهی ، درس تاریخ.