تحلیل نقش میانجی رضایت شغلی در رابطه با سرمایه اجتماعی و کیفیت زندگی کاری (مورد مطالعه: معلمان تربیت بدنی استان مازندران)

مقدمه و هدف : یکی از مهم ترین منابع هر سازمانی، نیروی انسانی آن است و عوامل تشکیل دهنده ی این نیرو، افرادی هستند، بانیازهای بی شمار که در صورت رفع نیازهایشان و داشتن انگیزه کافی، استعداد و مهارت خود را در خدمت سازمان به کار خواهندگرفت.(مقیمی و همکاران، ۱۳۹۴) پژوهش حاضر باهدف تحلیل نقش میانجی رضایت شغلی در رابطه با سرمایه اجتماعی و کیفیتزندگی کاری (مورد مطالعه: معلمان تربیت بدنی استان مازندران) انجام گرفته است.رضایت شغلی عبارت است از حدی از احساسات ونگرش های مثبت که افراد نسبت به شغل خوددارند. هنگامی که یک شخص می گوید دارای رضایت شغلی بالایی است، این بدانمفهوم است که او واقعا شغلش را دوست دارد (صمدی و همکاران، ۱۳۹۵). حوزه سرمایه اجتماعی از اهمیت بالایی برخوردار خواهدبود. چراکه این دسته از معلمان برای انجام وظایف شغلی خود نیازمند تعامل سازنده با مدیر و سایر همکاران در مدرسه به عنوانیک گروه، عضویت در انجمن های علمی جهت بالا بردن دانش تخصصی در حوزه ورزشی، توسعه ارتباطات شبکه ای با سایر همکاراندر مناطق و شهرهای مختلف جهت آگاهی بخشی و عملکرد مناسب و غیره می باشدبر اساس کیفیت زندگی، درک افراد ازموقعیتشان در زندگی، در زمینه ی فرهنگی و سیستم های ارزشی که در آن زندگی می کنند می باشد و با درک آن ها از اهداف،انتظارات، استانداردها و علائقشان در ارتباط است. کیفیت زندگی، یک مفهوم، با محدوده ی وسیع است که با شیوه ای پیچیده تحتتاثیر سلامت جسمانی، وضعیت روان شناختی، میزان عدم وابستگی و روابط اجتماعی فرد و روابط وی با محیط اطرافش قراردارد (جعفری و همکاران ، ۱۳۹۸). مفهوم کیفیت زندگی کاری، امروز به یک موضوی اجتماعی عمده در سرتاسر دنیا مبدل شدهاست، درحالی که درگذشته فقط تاکید بر زندگی شخصی بود، در جامعه امروز بهبود زندگی کاری به صورت یکی از مهم ترین اهدافسازمان و کارکنان آن درآمده است (رحمان، ۱۳۹۰ : ۱۰). این امر در سازمان های آموزشی به ویژه آموزش وپرورش از اهمیتبیشتری برخوردار است .بنابراین توجه به این مسائل می تواند به عنوان یک ضرورت در یک کار پژوهشی موردتوجه قرار گیرد.روش تحقیق: روش تحقیق حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و از جنبه جمع آوری داده ها توصیفی- پیمایشی از نوی همبستگی به روش معادلات ساختاری می باشد.جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی معلمان تربیت بدنی استان مازندران بود با استفاده ازروش نمونه گیری تصادفی ساده، نمونه ای به حجم ۳۰۲ نفر انتخاب شد.برای جمع آوری داده ها از سه پرسشنامه استاندارد،استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار ، SPSS روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) واستنباطی (آزمون همبستگی پیرسون) و برای مدل سازی روابط بین متغیرها نرم افزار Amos استفاده شد. (جدول در متن مقاله اصلی) بر اساس یافته های تحقیق سرمایه اجتماعی بر کیفیت زندگی کاری (t=۴/۳۸۵, Sig=۰/۰۰۱) با ضریب مسیر (β=۰/۴۰۱) سرمایهاجتماعی بر رضایت شغلی (t=۸/۸۲۲, Sig=۰/۰۰۱) با ضریب مسیر (β=۰/۶۹۰) و رضایت شغلی بر کیفیت زندگی کاری (t=۳/۴۰۲, Sig=۰/۰۰۱) با ضریب مسیر (β=۰/۲۸۴) اثر مثبت معناداری دارند.جدول ۲ اثر میانجی رضایت شغلی در ارتباط بین سرمایه اجتماعی و کیفیت زندگی کاری (جدول در متن مقاله اصلی) بر اساس نتایج «سرمایه اجتماعی» بر «رضایت شغلی» با ضریب مسیر (β=۰/۶۹) تاثیر مثبت معناداری و «کیفیت زندگی» با ضریب مسیر (β=۰/۲۸) تاثیر مثبت و معناداری دارند؛ بنابراین می توان گفت که سرمایه اجتماعی از طریق متغیر میانجی رضایت شغلی بر کیفیت زندگی معلمان تربیت بدنی مازندران اثر مثبت معناداری دارد.نتیجه گیری: با توجه به نتایج تحقیق می توان گفت اگر سرمایه اجتماعی کارکنان افزایش یابد رضایت شغلی آنان نیز افزایشمی یابد این فرایند درنهایت سبب افزایش بهره وری آنان می شود. می تواند به تقویت کیفیت زندگی کاری معلمان کمک نماید.

کلیدواژه ها:

رضایت شغلی ، کیفیت زندگی کاری ، سرمایه اجتماعی