ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

تدوین و اعتباریابی برنامه آموزشی مبتنی بر مسئولیت پذیری اجتماعی برای نوجوانان در معرض خطر

سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: JR_SOCIAL-16-2_008
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 48
فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 28 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تدوین و اعتباریابی برنامه آموزشی مبتنی بر مسئولیت پذیری اجتماعی برای نوجوانان در معرض خطر

زهرا نوعی - دکتری تخصصی روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
عبدالله معتمدی - استاد گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
حسین اسکندری - گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
نورعلی فرخی - دانشیار گروه روانسنجی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
مرجان پشت مشهدی - استادیار گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم رفتاری، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران

چکیده مقاله:

مسئولیت ­پذیری اجتماعی در نوجوانان با بسیاری از رفتارهای مثبت و منفی اجتماعی مرتبط است. این پژوهش با هدف تدوین و اعتباریابی برنامه آموزشی مبتنی بر مسئولیت­ پذیری اجتماعی برای نوجوانان دارای گرایش به رفتار پرخطر با توجه به مولفه­های مفهوم مسئولیت­ پذیری اجتماعی انجام شده است. روش پژوهش دلفی و جامعه آن روان شناسان و جامعه­ شناسانی بودند که در حوزه نوجوانی، آسیب­ها و مسائل اجتماعی آن فعالیت می­ کنند. نمونه پژوهش  ۱۰ نفر بودند که به شیوه هدفمند انتخاب شدند. با دو پرسشنامه محقق ساخته مولفه­ های مفهوم مسئولیت ­پذیری اجتماعی بررسی شد. برای تعیین میزان اتفاق نظر میان اعضای شرکت ­کننده در روش دلفی از ضریب هماهنگی کندال استفاده شد. سپس برای بررسی روایی محتوایی برنامه تهیه شده براساس این مولفه­ ها از نسبت روایی محتوایی لاوشه استفاده شد. نتایج دو مرحله پرسشنامه در روش دلفی، مولفه ­های مدنی، اجتماعی، فرهنگی، زیست ­محیطی، اقتصادی و سیاسی را مشخص کرد. همچنین یافته­ ها بیانگر آن است که مقدار ضریب کندال برای همه مولفه ها ۲۲/۰ است و سطح معناداری برای ضریب هماهنگی کندال نیز ۰۵/۰ است که به معنای وجود توافق معنادار بین شرکت­ کنندگان در روش دلفی است. شاخص نسبت محتوایی (CVR) برای برنامه آموزشی بیشتر از مقدار قابل قبول براساس روش لاوشه به دست آمد؛ بنابراین برنامه آموزشی مسئولیت پذیری اجتماعی دربرگیرنده مولفه ­های مدنی، اجتماعی، فرهنگی، زیست­محیطی، سیاسی و اقتصادی برای مسئولیت­ پذیری اجتماعی است و از روایی محتوایی قابل قبولی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_SOCIAL-16-2_008 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1246437/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نوعی، زهرا و معتمدی، عبدالله و اسکندری، حسین و فرخی، نورعلی و پشت مشهدی، مرجان،1398،تدوین و اعتباریابی برنامه آموزشی مبتنی بر مسئولیت پذیری اجتماعی برای نوجوانان در معرض خطر،https://civilica.com/doc/1246437

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، نوعی، زهرا؛ عبدالله معتمدی و حسین اسکندری و نورعلی فرخی و مرجان پشت مشهدی)
برای بار دوم به بعد: (1398، نوعی؛ معتمدی و اسکندری و فرخی و پشت مشهدی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • احمدی، ف. ا.، نصیریانی، خ.، و اباذری، پ. (۱۳۸۷). تکنیک ...
  • اسماعیلی­کیا، غ.، ملانظری، م. (۱۳۹۴). چارچوبی برای تحول در نظام ...
  • امین­آقایی، م.، زاهدی، م. ج.، و شیانی، م. (۱۳۹۶). بررسی ...
  • بحری­پور، ا. ح. (۱۳۹۲). سوگیری در مسئولیت پذیری اجتماعی شهروندان ...
  • بیرهوف، ه. و. (۱۳۸۷) رفتارهای اجتماعی مطلوب از دیدگاه روان ...
  • حجازی، ا.، صالح ­نجفی، م.، و غلامعلی لواسانی، م. (۱۳۹۴). ...
  • خوشبین، ی. (۱۳۹۰). بررسی مسئولیت پذیری اجتماعی جوانان و عوامل ...
  • سبحانی­نژاد، م. (۱۳۷۹). مسئولیت­پذیری اجتماعی در برنامه درسی کنونی دوره ...
  • صالح­نیا، ن.، لطیفی، م . ر.، و سروش، م. (۱۳۹۳). ...
  • طالبی، ا. ت.، و خوشبین، ی. (۱۳۹۱). مسئولیت­پذیری اجتماعی نوجوان. ...
  • طالبی، ا. ت.، و بحری­پور، ا. ح. (۱۳۹۳). بررسی میزان ...
  • فتحی­زاده، م. (۱۳۸۸). بررسی رابطه بین فعالیت­های پرورشی با مسئولیت­پذیری ...
  • نیکخواه، ه.، و جهانشاهی­فرد، پ. (۱۳۹۳). بررسی میزان مسئولیت­پذیری اجتماعی ...
  • یعقوبی، ل. (۱۳۹۰). بررسی مسئولیت پذیری اجتماعی در آموزه های ...
  • Allen, J. P., Philliber, S., Herrling, S., & Kuperminc, G. ...
  • Armstrong, M. N. (۲۰۱۱). Modeling the relationship between a social ...
  • Augustiniene, A., Abromaitiene, L., & Minkute-Henrickson, R. (۲۰۱۲). Expression of ...
  • Blackburn, B. (۲۰۰۶, June). The sustainability handbook—the complete management guide ...
  • Carroll, A. B. (۱۹۹۱). The pyramid of corporate social responsibility: ...
  • Escartí, A., Gutiérrez, M., Pascual, C., & Llopis, R. (۲۰۱۰). ...
  • Fisher, C. A., Fried, A. L., & Anushko, A. (۲۰۰۷). ...
  • Fuller, M. R. (۲۰۰۸). Social responsibility: The student voice. (Unpublished ...
  • Habibi, A., Sarafrazi, A., & Izadyar, S. (۲۰۱۴). Delphi technique ...
  • Hamilton, C., & Flanagan, C. (۲۰۰۷). Reframing social responsibility within ...
  • Kongsuwan, V., Suttharungsee, W., Purnell, M. J., & Lynn, C. ...
  • Lerner, R. M. (۲۰۰۵). Promoting positive youth development: theoretical and ...
  • Lerner, R. M., Lerner, J, V., Almerigi, J. B., Theokas, ...
  • LoSciuto, L., Rajala, A. K., & Townsend, T. N., & ...
  • Macovei, L. (۲۰۱۲). The development of social responsibility of teenagers ...
  • Martin, A. M., Benotsch, E. G., Cejka, A., & Luckman, ...
  • McDonough, M. H., Ullrich-French, S., Anderson-Butcher, D., Amorose, A. J., ...
  • Mellor, S., Conroy, L., & Masteller, B. K. (۱۹۸۶). Comparative ...
  • Ochs, E., & Izquierdo, C. (۲۰۰۹). Responsibility in childhood: Three ...
  • Rossi, A. S. (۲۰۰۳). Caring and doing for others: social ...
  • Schmid, C. (۲۰۱۲). The value "social responsibility" as a motivating ...
  • Sperotto Flores, F., Nardi, V., Gavronski, I., & Haag, R. ...
  • Switzer, G. E., Simmons, R. G., Dew, M. A., Regalski, J. ...
  • Taggart, R., & Lattimore, C. B. (۲۰۱۰). Quantum Opportunity Program ...
  • Wray-lake, L., Syvertsen, A. K., & Flanagan, Constance. A. (۲۰۱۶). ...
  • Wray-Lake, Laura. (۲۰۱۰). The development of social responsibility in adolescence: ...
  • Yates, M., & Youniss, J. (۱۹۹۶). A developmental perspective on ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 16,193
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی