عوامل موثر در طراحی مدرسه طبیعت

یکی از مباحث مطرح در کلیه عرصه ها، به ویژه در عرصه فضاهای آموزشی و معماری به عنوان مدرسه طبیعت مطرح گردد تا هر فرد با برخورد مستقیم و نزدیک با طبیعت بتوانند شرایط و عوامل مختلف را شناسایی و در پی آن به درک عمیق تری از موضوع بپردازند. این موضوع می تواند از طریق سه مولفه آموزشی، زیست محیطی و اجتماعی در کنار یکدیگر به تعادل برسد. روش تحقیق به صورت توصیفی- پیمایشی از نوع کاربردی است. جامعه آماری متشکل از کلیه محیط های آموزشی واقع در پارک ها و مربیان ساکن در آن است که دارای یک یا چند صفت مشترک بوده و مسئله تحقیق بر روی اینافراد و محیط های آموزشی مورد بررسی قرار می گیرد. جامعه آماری تحقیق حاضر متشکل از ساکنین سه محیط آموزشی در شهر شیراز، که مشتمل بر۲۴۵ نفر که با کمک فرمول کوکران، حجم نمونه مورد نیاز به ۱۵۰ نفر محاسبه گردیده است. در این تحقیق پس از تعیین مفاهیم مندرج در مدل نظریمطرح شده پرسشنامه محقق ساخته ۳۰ سوالی، تدوین و تعاریف نظری عملیاتی شدند. پرسشنامه پس از تعیین روایی و پایایی و انجام پیش آزمون در بینپاسخگویان توزیع و گردآوری داده ها صورت گرفت. داده های گردآوری با استفاده نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شدند. یافته های تحقیق نشان داد کهعلاوه بر اصول معماری موردنیاز برای هر ساختمان، تجربه مستقیم از طبیعت، تجربه غیر مستقیم از طبیعت و تجربه سمبلیک از طبیعت، از عوامل موثر درطراحی مدرسه طبیعت هستند و از میان اصول طراحی بایوفیلیک، دسترسی مستقیم به طبیعت و استفاده از مصالح طبیعی در ایجاد ارتباط زودتر کودک باطبیعت کمک می کند، همچنین ایجاد ارتباط بصری با طبیعت، چشم انداز و ارتباط اکولوژیکی با مکان در مدرسه طبیعت با رویکرد بایوفیلیک، به ایجادارتباطی رضایت بخش از طبیعت در کودک کمک می کند.

کلیدواژه ها:

معماری بیوفیلیک ، نقش محیط ، نیازهای انسانی ، طبیعت