رابطه خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم دبستان های شهر آمل در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۳۹۹ (در دوره کرونا)

هدف پژوهش رابطه خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. در این مطالعهکلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی (پایه ششم) شهر آمل در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ جامعه آماری می باشند که تعداد آنها ۲۷۳۵ نفر می باشدکه ۱۰۰ نفر از آنها با استفاده از روش نمونه گیری غیر تصادفی دردسترس و با توجه به وجود اپیدمی کرونا انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه خودکارآمدی جینک و مورگان (۱۹۹۹) می باشد یافته ها با توجه به مدل رگرسیون بدست آمده حاکی از آن است خودکارآمدی تحصیلی در پیشبینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر سهم دارند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی