بررسی میزان به کارگیری ضرب المثل در کتاب های فارسی دوره ی دوم ابتدایی

ضرب المثل ها از کهن ترین اشکال زبانی به عنوان یکی از بخش های مهم و جالب ادبیات هر ملتی محسوب میشوند. ضرب المثلها در طول تاریخ با به کار بردن مسائل و نکات گوناگون پر بارتر و غنی تر شده و به عنوان گنجینه ی گرانبهای یک ملت همواره در آموزش و تربیت فرزندان و روابط بین فردی افراد نقش بسیار مهمی داشته است. سیستم آموزش و پرورش که وظیفه ی آموزش و تربیت دانشآموزان را بر عهده دارد میتواند با گنجاندن ضرب المثل ها در دروسی چون فارسی به نقش مهم این موضوع تاکید کند. هدف این پژوهش بررسی اهمیت به کارگیری ضرب المثل ها در محتوای کتابهای فارسی خوانداری دوره ی دوم ابتدایی )پایه های چهارم تا ششم( بود. در این پژوهش از روش تحلیل محتوای متون استفاده شد. جامعه ی آماری مورد نظر شامل سه کتاب فارسی سال چهارم تا ششم دوره ی ابتدایی در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ بود. بررسی انجام شده در کتابهای فارسی نشان داد که حدود ۵۲ / ۲۳ درصد در کتاب چهارم، ۰۵ / ۷۲ درصد در کتاب پنجم و ۴۱ / ۴ درصد در کتاب ششم بر روی ضربالمثل های فارسی تمرکز شده و به دانش آموزان آموزش داده میشود. آمار و ارقام فوق حاکی از آن است که میزان توجه مولفان کتب فارسی دوره ی ابتدایی در مبحث به کارگیری ضرب المثل ها، خصوصا فارسی ششم بسیار اندک بوده و لازم است در کتابها و در نظام آموزش و پرورش کشور تغییرات و اصلاحاتی در این زمینه صورت پذیرد.

کلیدواژه ها:

کتب فارسی ، ضرب المثل ، دوره ی ابتدایی