بررسی تاثیر شایسته سالاری و یادگیری سازمانی بر عملکرد شغلی (مورد مطالعه: معلمان شهرستان دهلران)

هدف تحقیق کنونی بررسی تاثیر شایسته سالاری و یادگیری سازمانی بر عملکرد شغلی معلمان شهرستان دهلران بوده است. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش تحقیق در زمره تحقیقات توصیفی پیمایشی قرار می گیرد. اطلاعات به روش کتابخانه ای و میدانی گردآوری شده است. داده های تحقیق با استفاده از پرسشنامه تلفیق شده استاندارد جهت سنجش متغیر شایسته سالاری با ۱۷ گویه از پرسشنامه استاندارد اسشوردر و همکاران ( ۱۹۸۹ ) و با ابعاد دانش، مهارت و نگرش، جهت سنجش متغیر یادگیری سازمانی با ۱۱ گویه از پرسشنامه بیکر و سینکولا ( ۱۹۹۷ ) و اوزاشین و همکاران ( ۲۰۱۱ ) و با ابعاد تعهد به یادگیری، تفکر باز و بینش مشترک و جهت سنجش متغیر عملکرد سازمانی با ۹ گویه از پرسشنامه استاندارد اوسی و همکاران ( ۲۰۱۶ ) با ابعاد مالی و غیرمالی، در قالب مقیاس لیکرت جمع آوری شده است. جامعه آماری در این پژوهش کلیه معلمان شهرستان دهلران به تعداد ۷۸۰ نفر بوده است. ۲۸۰ نفر بصورت تصادفی ساده براساس فرمول کوکران حجم نمونه تحقیق را تشکیل دادند. برای اندازه گیری متغیرها، از سوالات چندگزینه ای و مقیاس پنج درجه ای لیکرت استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل استنباطی داده های تحقیق از نرم افزارهای آماری SPSS و AMOS استفاده شده است. متغیر شایسته سالاری بر عملکرد کارکنان در سطح اطمینان ۹۵ درصد تاثیر معناداری دارد (نسبت بحرانی برابر با ۱۵.۴۸۳ که بیشتر از ۱.۹۶ است). متغیر یادگیری سازمانی بر عملکرد کارکنان در سطح اطمینان ۹۵ درصد تاثیر معناداری دارد (نسبت بحرانی برابر با ۱۳.۷۷۹ که بیشتر از ۱.۹۶ است). نتایج حاکی از تاثیر مثبت و معنی دار شایسته سالاری و یادگیری سازمانی بر عملکرد معلمان بوده است.

کلیدواژه ها:

شایسته سالاری ، یادگیری سازمانی ، عملکرد