تاثیر هوشمندسازی مدارس بر بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان زنجان

این پژوهش به منظور بررسی هوشمندسازی مدارس بر بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان از دیدگاهمعلمان ابتدایی شهرستان زنجان انجام شده است. روش این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نوعتوصیفی پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل ۸۹ نفر از معلمان کلاسهای هوشمند و ۸۸ نفراز معلمان کلاسهای غیرهوشمند که در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ در شهرستان زنجان مشغول به تدریس بوده اند، می باشد. پس از برآورد، حجم نمونه برابر با حجم جامعه در نظر گرفته شد. برای جمع آوریداده ها از پرسشنامه آقای رحمانی ( ۱۳۸۹ ) استفاده شد. روایی پرسشنامه از طریق روایی صوری ومحتوایی توسط صاحب نظران تایید شد و پایایی آن نیز از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونبا ۸۰%محاسبه گردید. نتایج با استفاده از روش آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته است.در بخش آمار توصیفی از (جدول توزیع فراوانی، نمودار خطی، میانگین، . . .) و در بخش آمار استنباطیاز آزمون آماری t همبسته استفاده شد. یافته ها نشان دادند که هوشمندسازی مدارس بر کیفیت یادگیری در مولفه های نگرش و ادراک، اکتساب و در هم تنیدن دانش، بسط و اصلاح دانش، استفاده معنادار ازدانش و عادت های ذهنی دانشآموزان از دیدگاه معلمان ابتدایی شهرستان زنجان موثر بوده است. نتیجهاین تحقیق نشان داد.

کلیدواژه ها:

هوشمندسازی مدرسه ، یادگیری ، معلمان ابتدایی