بررسی ارتباط ابعاد کمال گرایی با خلاقیت در بین دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی مدارس شاهد ناحیه یک بندرعباس

پژوهش حاضربا هدف بررسی رابطه ابعاد کمال گرایی با خلاقیت دانش آموزان پایه پنجم و ششمابتدایی مدارس شاهد ناحیه ۱ بندرعباس انجام گرفته است. بدین منظور ۲۶۰ دانش آموز دختر وپسر (۱۴۰ دانش آموز پسر و ۱۲۰ دانش آموز دختر) با روش خوشه ای چندمرحله ای از مدارسشاهد ناحیه یک شهر بندرعباس انتخاب شدند، شرکت کنندگان در پژوهش مقیاس های خلاقیتعابدی (۲۰۰۲) و مقیاس کمال گرایی تری شورت و همکاران (۱۹۹۵) را تکمیل نمودند. مقیاسکمال گرایی دو بعد به نام های کمال گرایی مثبت و کمال گرایی منفی را ارزیابی می کند و پایاییاین مقیاس ها بوسیله آلفای کرونباخ و دوباره سنحی محرز گردید. همچنین روایی این مقیاس ها نیزتایید شدند. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که کمال گرایی مثبت به صورت مثبت وکمال گرایی منفی به صورت منفی قابلیت پیش بینی خلاقیت را دارد. دیگر نتایج حاکی از آن بودکه پسران در خلاقیت نمره بیشتری نسبت به دختران دریافت کردند به علاوه دختران کمال گراییبالاتری نسبت به پسران نشان دادند. از این مطالعه نتیجه گرفته می شود که کمال گرایی مثبت بهصورت مثبت با پیامدهای مثبت من جمله خلاقیت رابطه دارد. در صورتی که کمال گرایی منفیمخرب خلاقیت است.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی مثبت ، کمال گرایی منفی ، خلاقیت