کارکرد تفکر انتقادی در بهبود فرایند یادگیری
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 380
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_187
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
چکیده مقاله:
تفکر انتقادی یکی از راهکارهای موثر برای حل مشکلات و دوباره سازی مساله است. این تفکر منشی عقلانی دارد و از زمان سقراط تاکنون موجودیت خود را به اثبات رسانیده. هدف پژوهش حاضر بررسی چیستی تفکر انتقادی، ضرورت به کارگیری آن در کلاس، موانع و نیز ارائه راهکارهایی جهت تقویتش است. روش به کارگرفته شده توصیفی تحلیلی و استناد به منابع کتابخانه ای میباشد. در این راستا به اهمیت تفکر انتقادی و نقش معلم در پرورش آن اشاره کردیم که موجب شناخت صحیح فراگیران میگردد. در نهایت بیان موانع و راه های پرورش تفکر انتقادی همچون ارائه مسائل بازپاسخ، راهی است برای به کارگیری مطلوب تر آن در آموزش.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه رفیعی پور
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان مازندران، آمل
محدثه امینی نیا
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان مازندران، آمل
معصومه عسگریان
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان مازندران، آمل
زهرا مقصودی کلاردشتی
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان مازندران، آمل