ارزیابی کیفیت یادگیری الکترونیکی

گسترش روز افزون فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی، سبب وقوع تغییرات گسترده و عمیق در همه جنبه های زندگی بشر شده است،نظام های آموزشی از جمله نهادهایی هستند که به طور اساسی در مسیر این تغییرات قرار گرفته اند، به گونه ای که کیفیت وچگونگی آموزش و یادگیری متحول شده است. هدف از بررسی این پژوهش ارزیابی کیفیت یادگیری الکترونیکی دانشجویانکارشناسی ارشد در دانشگاه بوعلی سینا و پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی- پیمایشی بود. جامعه به تعداد ۷۸دانشجویان کارشناسی ارشد علوم تربیتی که نمونه مورد بررسی از طریق جدول گرجسی مورگان تعداد ۶۵ نفر دانشجو انتخاب شد،که از این تعداد با دسترسی به ۴۹ نفر اطلاعات با استفاده از پرسشنامه ارزیابی کیفیت یادگیری الکترونیکی جمع آوری شد. نتایجنشان داد که عدم وجود تفاوت معنی دار بین جنسیت دانشجویان و ارزیابی کیفیت یادگیری الکترونیکی می باشد. بنابراین می توانگفت بین زنان و مردان در میزان رضایت از کیفیت یادگیری الکترونیکی تفاوت وجود نداشت و نظر پاسخگویان در مورد کیفیتکلاس های مجازی از سطح متوسط بالاتر و خوب می بود.

کلیدواژه ها:

ارزیابی ، کیفیت ، یادگیری الکترونیکی