نقش محیط یادگیر ی در پرورش خلاقیت کودکان با تاکید براستفاده موثر از طبیعت

توجه به نیازهای کودکان و ایجاد فضایی که یادگیری به نحو موثر در آن انجام پذیرد، مکانی پاسخگو برای طیف گسترده نیازهای کودکان باشد و بعد از خانه دومین محل زندگی کودکان محسوب گردد، نیازمند مطالعات و پژوهشهای عمیق در حوزه رفتار و محیط میباشد. کودکان نیازمند محیطی هستند که عالوه بر نیازهای فیزیکی و فضایی موردنیاز آنها، از دیدگاه روانشناسی و رفتاری نیز تامین کننده نیازهای آنها باشد؛ محیطی که شرایط شکوفایی استعدادها و خلاقیت و تخیل هنری آنها را فراهم کند. یکی از عوامل مهم در طراحی معماری چنین فضایی و آموزش و پرورش قوه خلاقه کودکان، ارتباط با طبیعت است. چراکه طبیعت سرشار از تنوع و پیچیدگی بوده و کودکان را به تفکر، تخیل و تحرک وامیدارد. در این پژوهش ابتدا گردآوری داده ها از روش توصیفی و کتابخانه ای انجام و نمونه های موردی برای سنجش و مقایسه الگوها و مدلهای بدست آمده، جمع آوری شد. سپس با تجزیه و تحلیل محتوای مطالب گردآوری شده، نتایج نهایی مشخص و تدوین گردید. برای تجزیه و تحلیل نتایج نهایی بهدست آمده نیز از روش استدلال منطقی استفاده شد. نتایج تحقیق نشان میدهد که موثرترین روشهای آموزش خلاقیت ، روشهایی هستند که برای ایجاد انگیزه و فراهم کردن فرصت های یادگیری فعال به هر دو بعد شناختی و عاطفی انسان در تعامل با طبیعت توجه دارند. از طرفی با توجه به مولفه های کالبدی معماری برای طراحی محیط آموزشی خلاق بهتر است به بعد کارایی همچون: استفاده بهینه از مصالح، نور، رنگ، تناسبات فرمی و عملکردی و از سوی دیگر تداعی بیشتر برای کودکان، توجه شود.

کلیدواژه ها:

کودک ، خلاقیت ، محیط دوستدار کودک ، طبیعت ، محیط یادگیری.