ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

مقایسه اثر بخشی دو روش آموزش چندرسانه ای و سخنرانی بر دانش پرستاران نظامی در تریاژ مصدومین در بلایای بیولوژیک

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: JR_MCS-7-4_003
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 65
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه اثر بخشی دو روش آموزش چندرسانه ای و سخنرانی بر دانش پرستاران نظامی در تریاژ مصدومین در بلایای بیولوژیک

الهام آجرلو - MSc Student in Military Nursing, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
سیمین تاج شریفی فر - Ph.D. Health in Disasters and Emergencies, Assistant Professor, Health in Disasters and Emergencies Department, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
هنگامه حبیبی - MSc Nursing, Instructor, Pediatric Department, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
سید امیر حسین پیشگویی - Ph.D. Nursing, Associate Professor, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
رقیه سیدی - MSc Nursing Military, Instructor, Military Nursing Department, Faculty of Nursing, Aja University of Medical Sciences, Tehran, Iran.

چکیده مقاله:

مقدمه: پرستاران در طغیان های بیولوژیک، در خط مقدم پاسخگویی بوده و نیازمند آموزش می باشند. تریاژ در بلایای بیولوژیک از مهمترین نیازهای آموزشی است. هدف: مطالعه حاضر با هدف مقایسه اثربخشی دو روش آموزش سخنرانی و نرم افزار چند رسانه ای بر دانش پرستاران نظامی در تریاژ مصدومین حوادث بیولوژیک انجام شد. مواد و روش ها: این مقاله حاصل یک مطالعه کمی، نیمه تجربی و مداخله ای است. مشارکت کنندگان ۵۰ پرستار شاغل در بخش های اورژانس و یا اعضای کمیته بحران در دو بیمارستان نظامی بودند که به روش تصادفی به دو گروه آموزش چند رسانه ای و سخنرانی با محتوای تریاژ در بلایای بیولوژیک تخصیص یافتند. پیش آزمون و پس آزمون قبل و بعد از مداخلات در هر دو گروه انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته، روا و پایا بود. یافته ها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ آنالیز شد. سطح معنی داری آزمون ها کمتر از پنج صدم در نظر گرفته شد. یافته ها: واحدهای پژوهش هر دو گروه از حیث متغیرهای سن، جنس، سطح تحصیلات، سابقه عضویت در تیم بحران، شیفت کاری، سابقه کار و شرکت در دوره های آموزشی همگن بودند. میانگین نمرات دانش بین دو گروه بعد از مداخله با آزمون تی مستقل اختلاف معناداری نشان نداد (۰۵/۰ P>). آزمون تی زوجی، تفاوت معنادار آماری در میانگین دانش قبل و بعد در هر دو گروه را نشان داد (۰۰۱/۰ P=). بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج یکسان در اثربخشی دو روش، می توان هر یک را اجرا کرد. ولی با توجه به انتشار سریع بیماری، زمان بر بودن آموزش کلاسیک، وابستگی به زمان، مکان و هماهنگی های مورد نیاز در تشکیل کلاس و کمبود نیروی انسانی به عنوان یکی از چالش های پیش روی بیمارستان در این گونه بلایا، به کارگیری روش های مجازی و غیرحضوری در آموزش های موارد کلیدی همانند تریاژ، ضرورت می یابد. ارزیابی اثربخشی و تولید حرفه ای نرم افزارهای آموزشی چند رسانه ای، انیمیشن و آموزش های تعاملی از راه دور در آموزش محتواهای مورد نیاز در بلایای بیولوژیک توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_MCS-7-4_003 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1230120/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
آجرلو، الهام و شریفی فر، سیمین تاج و حبیبی، هنگامه و پیشگویی، سید امیر حسین و سیدی، رقیه،1399،مقایسه اثر بخشی دو روش آموزش چندرسانه ای و سخنرانی بر دانش پرستاران نظامی در تریاژ مصدومین در بلایای بیولوژیک،https://civilica.com/doc/1230120

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، آجرلو، الهام؛ سیمین تاج شریفی فر و هنگامه حبیبی و سید امیر حسین پیشگویی و رقیه سیدی)
برای بار دوم به بعد: (1399، آجرلو؛ شریفی فر و حبیبی و پیشگویی و سیدی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Lewis G, Millett P, Sandberg A, Snyder-Beattie A, Gronvall G. ...
  • Zuccaro L, Champion C, Bennett S, Ying Y. Understanding the ...
  • Hsiao C-S, Lin Y-J, Chih Y-C, Chou S-M, Yang C-h. ...
  • Pepper M, Archer F, Moloney J. Triage in Complex, Coordinated ...
  • Ben-Ishay O, Mitaritonno M, Catena F, Sartelli M, Ansaloni L, ...
  • The Lancet. Science during COVID-۱۹: where do we go from ...
  • Layon AJ, Gabrielli A, Yu M, Wood KE. Civetta, Taylor, ...
  • Burkle F. Advanced Triage Management for Emergency Medical Teams. Field ...
  • Truog RD, Mitchell C, Daley GQ. The Toughest Triage - ...
  • Rajab K. The Effectiveness and Potential of E-Learning in War ...
  • Kristi L. Koenig CHS. Koenig and Schultz's Disaster Medicine Comprehensive ...
  • Nwozichi CU, Marcial DE, Farotimi AA, Escabarte ABS, Madu AM. ...
  • Srivastava P. Advantages & Disadvantages of E-Education & E-Learning. Journal ...
  • Sadeghi M. A Shift from Classroom to Distance Learning: Advantages ...
  • Kattoua T, Al-Lozi M, Alrowwad A. A Review of Literature ...
  • Lawshe CH. A Quantitative Approach to Content Validity. Personnel Psychology. ...
  • CH L. A quantitative approach to content validity. Personnel psychology. ...
  • Mollazadeh H, Kameli A, Jafari chogan M, Mirhosseini F, Shoja ...
  • Zolfaghari M, Mehrdad N, Parsa Yekta Z, Salmani Barugh N, ...
  • Chen S, Zhang Z, Yang J, Wang J, Zhai X, ...
  • Shahbazi A, Ghorbanzadeh A, Yazdi G, Azad M, Sharifi A. ...
  • Saadatmand VP, Jahromi A, Jahromi Z. Convening Operational Workshops on ...
  • Lewis G, Millett P, Sandberg A, Snyder‐Beattie A, Gronvall G. ...
  • Organization WH. Middle East respiratory syndrome coronavirus (MERS-CoV). ۲۰۱۶ ...
  • Zuccaro L, Champion C, Bennett S, Ying Y. Understanding the ...
  • Xiaoxian Y. Natural and Man-made: A Study on the Biological ...
  • Hsiao C-S, Lin Y-J, Chih Y-C, Chou S-M, Yang C-h. ...
  • Pepper M, Archer F, Moloney J. Triage in Complex, Coordinated ...
  • Schwartz RB, McNutt R. The Explosive Mass Casualty Incident: Prehospital ...
  • Ben-Ishay O, Mitaritonno M, Catena F, Sartelli M, Ansaloni L, ...
  • Haddad C, Zakhour M, Siddik G, Haddad R, Sacre H, ...
  • Layon AJ, Gabrielli A, Yu M, Wood KE. Civetta, Taylor, ...
  • Burkle Jr FM. Advanced for Emergency Triage Management Medical Teams. ...
  • Truog RD, Mitchell C, Daley GQ. The toughest triage—allocating ventilators ...
  • Labrague L, Hammad K, Gloe D, McEnroe‐Petitte D, Fronda D, ...
  • Boyce MR, Katz R. Community health workers and pandemic preparedness: ...
  • Madad S, Moskovitz J, Boyce MR, Cagliuso NV, Katz R. ...
  • Back DA, Lembke V, Fellmer F, Kaiser D, Kasselmann N, ...
  • Molloy M, Power E, Ciottone GR. Developing an Educational Strategy ...
  • Rajab KD. The effectiveness and potential of E-learning in war ...
  • Kristi L. Koenig CHS. Koenig and Schultz’s Disaster Medicine Comprehensive ...
  • Nwozichi CU, Marcial DE, Farotimi AA, Escabarte ABS, Madu AM. ...
  • Aarabi A, Cheraghi MA, Ghiyasvandian S. Modification of nursing education ...
  • GERDAN S, KIRIKKAYA EB. University Students Assess the Achievement of ...
  • Srivastava P. Advantages & Disadvantages of E-Education & E-Learning. Journal ...
  • Sadeghi M. A shift from classroom to distance learning: Advantages ...
  • Kattoua T, Al-Lozi M, Alrowwad Aa. A review of literature ...
  • Dhir SK, Verma D, Batta M, Mishra D. E-learning in ...
  • Lawshe CH. A quantitative approach to content validity. Personnel psychology. ...
  • Mollazadeh H, Kameli A, Mirhosseini F, SHoja M. Comparing the ...
  • Zolfaghari M, Mehrdad N, Parsa Yekta Z, Salmani Barugh N, ...
  • Chen S, Zhang Z, Yang J, Wang J, Zhai X, ...
  • Shahbazi A, Ghorbanzadeh A, Yazdi G, Azad M, Sharifi A. ...
  • Saadatmand V PF, Jahromi A, Jahromi Z. . Convening Operational ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم
    این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: علوم پزشکی
    تعداد مقالات: 988
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی