تاثیر آموزش حل مسئله با تاکید بر راهبرد رسم شکل و روش مدل بر عملکرد حل مسئلهی کلامی دانشآموزان پایه هفتم

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش راهبرد رسم شکل و روش مدل به دانشآموزان پایهی هفتم بر عملکرد حل مسئلهی کلامی آنها است. این مطالعه از نظر هدف بنیادین و از نظر اجرا روش شبه آزمایشی با استفاده از طرح پیشآزمون و پسآزمون همراه با گروه گواه بوده است. تعداد دانشآموزان گروه آزمایش و گروه گواه به ترتیب ۲۰۷ و ۲۱۶ نفر بود. برای تعیین پایایی، در یک اجرای مقدماتی، سوالات هر دو آزمون بر روی یک گروه ۳۰ نفری به عنوان نمونه اجرا شد و آلفای کرونباخ سوالات پیشآزمون ۸۱/۰ و سوالات پسآزمون ۷۷/۰ به دست آمد که در سطح مطلوبی بود. نتایج بهدست آمده از این تحقیق نشان میدهند که دانشآموزان برای حل مسائل کلامی، معمولا از راهبردهایی به غیر از رسم شکل استفاده میکنند. اما، پس از آموزش راهبرد رسم شکل، استفاده از این راهبرد را نسبت به سایر راهبردهای حل مسئله ترجیح میدهند. همچنین، شکلهای متنوعی برای حل مسائل رسم میکنند. این بدان معناست که شکلها، یکتا نیستند و هر فرد، متناسب با تجربیات شخصی و قبلی خود به رسم شکل مبادرت میورزد. ضمنا به کمک آزمون پارامتریک t، تفاوت عملکرد حل مسئلهی دانشآموزان گروه آزمایش و گواه در پیشآزمون و پسآزمون معنیدار شد یعنی دانشآموزان گروه آزمایش عملکرد بهتری در حل مسائل کلامی داشتهاند.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، پایه هفتم ، حل مسئله ، مسئلهی کلامی ، راهبرد رسم شکل ، روش مدل