کاربست نظام گفتمانی شناختی در تحلیل نمایشی از مجموعه کلاه قرمزی

با توجه به اهمیت بحث «آزادی» و «اقتدار» که یکی از مهمترین مسائل فلسفه ادبیات کودک به شمار میرود، هدف از این پژوهش، بررسی نمودهای آزادی و اقتدار از منظر تبیین فرایند روایی در گفتمان نمایشی کودکانه از مجموعه کلاه قرمزی است که با بهره گیری از روش تحلیل محتوای کیفی قیاسی در چارچوب الگوی نشانه معناشناسی واکاوی و تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان میدهد که نویسندگان مجموعه کلاه قرمزی به خوبی توانسته اند در این نمایش با ایجاد تقابل هایی خلاق میان ساختارهای قدرتی، بستر مناسبی را برای تنفس و آزادی عامل های کودک و نوجوان از قواعد خشک و بی روح دنیای بزرگسال فراهم سازند. در این میان: ۱. نوع کنش عامل های کلامی؛ ۲. ارزش قدرتی افعال موثر؛ ۳. جایگاه انتظار در گفتمان از منظر میزان استقلال یا وابستگی عامل های کلامی به یکدیگر؛ ۴. تجلی ساخت های شناختی در روایت نظیر استعاره ها و شبکه های انضمام مفهومی؛ ۵. میزان پایبندی عامل های کلامی به مهارت خودتنظیمی ازجمله مواردی است که تبیین معناشناختی نمودهای آزادی و اقتدار را در گستره کلام تسهیل می سازد.

کلیدواژه ها:

آزادی ، اقتدار ، ادبیات کودک ، کلاه قرمزی ، نشانه معناشناسی ، نظام گفتمانی شناختی