بررسی تاثیر دوزبانگی دانش آموزان مقطع ابتدایی در پیشرفت تحصیلی آنها

در جهان کنونی پدیده چند زبانگی امری عادی است و یافتن کشوری که در بین گویشوران آن حداقل دو زبان وجود نداشتهباشد، تقریبا امری محال است. زبان وسیله اصلی ارتباط، تفهیم و تفاهم است و بنیاد همه فعالیت های ذهن انسان را تدارکمی بیند ولی برای کودکان دوزبانه، گاهی سد راه ارتباط، تفهیم و تفاهم می گردد. دوزبانگی عبارت است از حالتی که فرد بهزبان دیگری غیر از زبان مادری خود سخن بگوید. چگونگی ارتباط میان دوزبانگی و تعلیم و تربیت از موضوعات مهمی است کهامروزه سیاستگذاران آموزشی، برنامه ریزان، روانشناسان، زبان شناسان و معلمان با آن مواجهند. در این زمینه با تعدادی ازمعلمان صحبت کردیم و آنها تجربیات خود را در این زمینه در اختیار ما قرار دادند. با توجه به اینکه در سیستم آموزشیکشور ایران، کودکان دوزبانه در بدو ورود به مدارس باید مسائل خود را به زبان فارسی حل کنند، به دلیل ناتوادر در درکمطالب به زبان فارسی، همواره در معرض خطر افت تحصیلی، گوشه گیری و ترک تحصیل قرار دارند. در سال های پیش کلاسهای دوزبانه ای که در شهریورماه در مدارس برای این دانش آموزان برگزار می شد، تا حدودی به این کودکان دوزبانه کمک میکرد؛ اما با حذف این طرح اکنون همه ی کودکان از مهرماه وارد مدرسه می شوند.

کلیدواژه ها:

دوزبانگی ، معلمان ، زبان