رابطه ی بین راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و اضطراب بیماری کرونا با نقش واسطه ای حمایت اجتماعی ادارک شده

بروز حالت های اضطرابی به عنوان جزئی از آشفتگی روان شناختی همراه با همه گیری کووید- ۱۹ طیفگسترده ای از مشکلات را برای دانشجویان به همراه داشته است. به نظر می رسد برخورداری از راهبردهایانطباقی و دریافت حمایت اجتماعی بتواند در کاهش علائم اضطراب موثر باشد. هدف از انجام این مطالعه بررسیرابطه بین راهبردهای تنظیم شناخیی هیجان، حمایت اجتماعی ادارک شده و اضطراب کرونا بود. پژوهش حاضر ازنوع توصیفی همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه شیراز بود که از این تعداد ۱۵۶ نفر(۸۴ دختر و ۲۷ پسر) به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به پرسشنامه های تنظیم شناختی هیجانگارنفسکی و کرایج (۲۰۰۳)، مقیاس چند بعدی حمایت اجتماعی ادراک شده (۱۹۸۸) و مقیاس اضطراب بیماریکرونا علی پور و همکاران (۱۳۹۸) پاسخ دادند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون و تحلیلرگرسیون به شیوه متوالی همزمان با بهره گیری از مراحل پیشنهادی بارون و کنی (۱۹۸۶) استفاده شد. نتایج حاکی از آنبود که همبستگی مثبت معنی داری بین راهبردهای ناسازگارانه تنظیم شناختی هیجان و اضطراب بیماری کرونا(P<۰/۰۱) و همبستگی منفی معنی داری بین اضطراب بیماری کرونا با راهبردهای سازگارانه تنظیم شناختیهیجان (P<۰/۰۱) و حمایت اجتماعی ادارک شده با (P<۰/۰۵) وجود دارد. نیایج برآمده از تحلیل رگرسیون نیزنشان داد راهبردهای تنظیم شناختی هیجان به ویژه راهبردهای ناسازگارانه به دو شکل مستقیم و غیر مستقیم،قادر به پیش بینی معنی دار اضطراب کرونا بودند، علاوه بر این حمایت اجتماعی ادارک شده در رابطه بینراهبردهای تنظیم شناختی هیجان و اضطراب کرونا، نقش واسطه ای داشت. براساس یافته های این تحقیقپیشنهاد می گردد ضمن فراهم سازی شرایط لازم برای دریافت حمایت اجتماعی توسط دانشجویان، پروتکل های درمانی بهمنظور کاهش راهبردهای ناسازگارانه دانشجویان طراحی و اجرا گردد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای تنظیم شناختی هیجان ، حمایت اجتماعی ادارک شده ، اضطراب کرونا ، کووید- ۱۹