بررسی اثر بخشی آموزش انگیزش پیشرفت بر ادراک از ساختار کلاس دانش آموزان سال سوم راهنمایی

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 145

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE03_383

تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر تاثیر آموزش انگیزش پیشرفت بر ادراک از ساختار کلاس دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی شهرستان سقزرا مورد بررسی قرار داده است . بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تعداد ۴۰ نفر از دانش آموزان ۲۰) نفر به عنوان گروه کنترل و۲۰ نفر به عنوان گروه آزمایش ) انتخاب شدند . به گروه آزمایش برنامه آموزش انگیزش پیشرفت در ۱۰ جلسه یک ساعته ارائه شد و گروه کنترل برنامه ای را دریافت نکردند . روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون بود . برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه ادراک از ساختار کلاس بلک برن (۱۹۹۸) استفاده شد . جهت تحلیل داده ها از نرم افزار spss۱۶ استفاده شد و داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . نتایج پژوهش نشان داد که آموزش انگیزش پیشرفت بر ادراک از ساختار کلاس (وظایف انگیزشی، حمایت خودمختارانه و ارزشیابی تبحری) دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی تاثیر داشته است .

کلیدواژه ها:

آموزش انگیزش پیشرفت ، ادراک از ساختار کلاس ، دانش آموزان.

نویسندگان

مرضیه بروجردی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی