ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی اثر بخشی آموزش انگیزش پیشرفت بر ادراک از ساختار کلاس دانش آموزان سال سوم راهنمایی

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: ICPCE03_383
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 20
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 10 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی اثر بخشی آموزش انگیزش پیشرفت بر ادراک از ساختار کلاس دانش آموزان سال سوم راهنمایی

مرضیه بروجردی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر تاثیر آموزش انگیزش پیشرفت بر ادراک از ساختار کلاس دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی شهرستان سقزرا مورد بررسی قرار داده است . بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تعداد ۴۰ نفر از دانش آموزان ۲۰) نفر به عنوان گروه کنترل و۲۰ نفر به عنوان گروه آزمایش ) انتخاب شدند . به گروه آزمایش برنامه آموزش انگیزش پیشرفت در ۱۰ جلسه یک ساعته ارائه شد و گروه کنترل برنامه ای را دریافت نکردند . روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون بود . برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه ادراک از ساختار کلاس بلک برن (۱۹۹۸) استفاده شد . جهت تحلیل داده ها از نرم افزار spss۱۶ استفاده شد و داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . نتایج پژوهش نشان داد که آموزش انگیزش پیشرفت بر ادراک از ساختار کلاس (وظایف انگیزشی، حمایت خودمختارانه و ارزشیابی تبحری) دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی تاثیر داشته است .

کلیدواژه ها:

آموزش انگیزش پیشرفت، ادراک از ساختار کلاس، دانش آموزان.

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ICPCE03_383 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1222900/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
بروجردی، مرضیه،1399،بررسی اثر بخشی آموزش انگیزش پیشرفت بر ادراک از ساختار کلاس دانش آموزان سال سوم راهنمایی،سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره،تعلیم و تربیت،مشهد،https://civilica.com/doc/1222900

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، بروجردی، مرضیه؛ )
برای بار دوم به بعد: (1399، بروجردی؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 15,871
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی