ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

تاثیر روش تدریس پژوهش محور بر تفکر انتقادی دانش آموزان دختر پایه هفتم در درس علوم تجربی

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: ICPCE03_369
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 17
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 17 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر روش تدریس پژوهش محور بر تفکر انتقادی دانش آموزان دختر پایه هفتم در درس علوم تجربی

فاطمه شیخی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی
علی دلاور - استاد گروه روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی
فریبرز درتاج - استاد گروه روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی

چکیده مقاله:

هدف مقاله حاضر، بررسی تاثیر روش تدریس پژوهش محور بر تفکر انتقادی دانش آموزان دختر پایه هفتم شهر ساری میباشد.این پژوهش از نظر روش گردآوری داده ها نیمه آزمایشی و از نظر هدف کاربردی میباشد. جامعه ی آماری ، شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه هفتم که تعداد آنها برابر ۱۸۰۵ نفر است. روش نمونه گیری تصادفی ساده میباشد و نمونه مورد مطالعه تعداد ۳۰ دانش آموز دختر پایه هفتم است. در این پژوهش از پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی ریکتس(( ۲۰۰۳ استفاده شده است. برای تحلیل داده ها از ازمون تحلیل کواریانس((ANCOVA استفاده شد که برای این منظور ابتدا پیش فرض های آن محاسبه شد و پس از پذیرفته شدن همه ی مفروضه ها نتایج نشان داده است که میانگین نمرات پس آزمون در گروه آزمایش به طور معنی داری بیش از گروه کنترل است((p=۰.۰۰۰ یعنی روش تدریس پژوهش محور بر تفکر انتقادی دانش آموزان موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

تدریس پژوهش محور، تفکر انتقادی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ICPCE03_369 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1222886/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شیخی، فاطمه و دلاور، علی و درتاج، فریبرز،1399،تاثیر روش تدریس پژوهش محور بر تفکر انتقادی دانش آموزان دختر پایه هفتم در درس علوم تجربی،سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره،تعلیم و تربیت،مشهد،،،https://civilica.com/doc/1222886

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، شیخی، فاطمه؛ علی دلاور و فریبرز درتاج)
برای بار دوم به بعد: (1399، شیخی؛ دلاور و درتاج)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی