ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

الگوی مفهومی توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی به منظور ارتقای کیفیت در آموزش مهندسی

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: JR_JEE-22-87_006
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 27
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 24 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله الگوی مفهومی توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی به منظور ارتقای کیفیت در آموزش مهندسی

داود قرونه - گروه مدیریت آموزشی و توسعه منابع انسانی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
فاطمه ثنائی پور - مجتمع آموزشی و پژوهشی صنعت آب و برق خراسان، مشهد، ایران

چکیده مقاله:

 امروزه، در آموزش عالی کشور ما، بعد از یک دوره رشد کمی موضوع ارتقای کیفیت آموزش به یک هدف و مطالبه عمومی به ویژه در آموزش مهندسی تبدیل شده است. در مسیر ارتقای کیفیت آموزش مهندسی عوامل مختلفی موثرند که یکی از مهم ترین آنها اعضای هیئت علمی است. این پژوهش با هدف ارائه الگویی برای توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی به منظور ارتقای کیفیت در آموزش مهندسی انجام شده است. رویکرد پژوهش کیفی و اکتشافی بود که به روش تحلیل تفسیری انجام شد. برای این منظور محتوای مقالات و اسناد مکتوب موجود در قلمرو توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی طی ده سال گذشته تحلیل شد. ابتدا پیشینه موضوع و الگوهای ارائه شده توسط محققان در پایگاه های علمی داخلی و خارجی شناسایی و پس از انتخاب مرتبط ترین منابع، در خصوص تحلیل آنها و استخراج مفاهیم مرتبط اقدام شد. داده ها با استفاده از روش کدگذاری و در دو مرحله کدگذاری باز و محوری تحلیل شدند. پس از تحلیل اسناد پژوهشی شناسایی شده و استخراج مفاهیم مرتبط (تعداد ۱۲۰ مفهوم از ۲۵ سند)، الگوی توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی طراحی شد. در مرحله بعد، به منظور اطمینان از اعتبار یافته ها، الگوی طراحی شده به پنج نفر از صاحبنظران حوزه آموزش عالی و آموزش مهندسی عرضه شد و همچنین با آنها مصاحبه نیمه ساختاریافته ای به منظور تکمیل الگو صورت گرفت. الگوی ارائه شده در این مقاله یک الگوی فرایندی و محتوایی است. بر مبنای این الگو، نقطه آغاز برنامه های توسعه هیئت علمی، ماموریت و اهداف دانشگاه است و برنامه های توسعه حرفه ای مبتنی بر نیازهای اعضای هیئت علمی طراحی می شود. همچنین راهبردهای مختلفی برای اجرای برنامه های توسعه حرفه ای ارائه شده است و برخورداری از سازوکار ارزشیابی و بازخورد از دیگر ویژگی های این الگوست که آن را از سایر الگوهای مشابه متمایز می سازد.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای, اعضای هیئت علمی, ارتقای کیفیت, آموزش مهندسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JEE-22-87_006 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1221370/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
قرونه، داود و ثنائی پور، فاطمه،1399،الگوی مفهومی توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی به منظور ارتقای کیفیت در آموزش مهندسی،https://civilica.com/doc/1221370

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، قرونه، داود؛ فاطمه ثنائی پور)
برای بار دوم به بعد: (1399، قرونه؛ ثنائی پور)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • ReferencesAbedi, H., Ahmadabadi, A., & Ghorooneh, D. (۲۰۱۸). Identify the ...
  • Austin, A.E., & Sorcinelli, M.D. (۲۰۱۳). The future of faculty ...
  • Behar-Horenstein, L.S. et al. (۲۰۱۶). Assessing faculty development needs among ...
  • Bayar, A. (۲۰۱۴). The components of effective professional development activities ...
  • Bilal, G.S.Y., & Chen, S. (۲۰۱۹). The impact and effectiveness ...
  • Biloslavo, R., & Lynn, M. (۲۰۰۷). Mission statements in Slovene ...
  • Bologna, P. (۲۰۱۶). The official Bologna process website, www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna ...
  • Boyer, E.L. (۱۹۹۰). Scholarship reconsidered. New York: The Carnegie Foundation ...
  • Brent, R., & Felder, R.M. (۲۰۰۳). A model for engineering ...
  • Brent, R. (۲۰۰۰). Engineering faculty development: A multicoalition perspective. Annual ...
  • Caffarella, R. S., & Zinn, L. F. (۱۹۹۹). Professional development ...
  • Camblin, L.D., & Steger, J.A. (۲۰۰۰). Rethinking faculty development. Higher ...
  • Center for the Promotion of Excellence in Higher Education (۲۰۰۷). ...
  • Dittmar, E., & McCracken, H. (۲۰۱۲). Promoting continuous quality improvement ...
  • Drummond-Young, M. et al. (۲۰۱۰). A comprehensive faculty development model ...
  • Ejtehadi, M. et al. (۲۰۱۱). Identify the dimensions and components ...
  • Emadzadeh, A. et al. (۲۰۰۴). Educational needs assessment of Mashhad ...
  • Fathi Vajargah, K., & Nori, F. (۲۰۱۹). Learning management in ...
  • Felder, R., Brent, R., & Prince, M.J. (۲۰۱۱). Engineering instructional ...
  • Filges, T. et al. (۲۰۱۹). Effectiveness of continuing professional development ...
  • Fink, L.D., Ambrose, S., & Wheeler, D. (۲۰۰۵). Becoming a ...
  • Farasatkhah, M. (۲۰۰۹). University and higher education: World perspectives and ...
  • Garavan, T.N. (۲۰۰۷). A strategic perspective on human resource development. ...
  • Garavan, T.N., & Carbery, R. (۲۰۱۲). Strategic human resource development. ...
  • Ghorooneh, D., et al. (۲۰۱۴). A conceptual framework for the ...
  • Gosling, D. (۲۰۰۸). Educational development in the United Kingdom. http://www.www.hedg.ac.ukGuerra, ...
  • Guraya, S.Y. et al. (۲۰۱۶). The desired concept maps and ...
  • Herman, J.H. (۲۰۱۲). Faculty development programs: The frequency and variety ...
  • Hrnciar, M., & Madzík, P. (۲۰۱۳). Improving the quality of ...
  • Kahraman, M., & Kuzu, A. (۲۰۱۶). E-mentoring for professional development ...
  • Kamel, A.M. F. (۲۰۱۶). Role of faculty development programs in ...
  • Kwan, D., Barker, K., Richardson, D., Wagner, S., & Austin, ...
  • Lancaster, J.W. (۲۰۱۴). Faculty development program models to advance teaching ...
  • Legorreta, L., Kelley, C.A., & Sablynski, C.J. (۲۰۰۶). Linking faculty ...
  • Lieberman, M.J., & Wilkins, E.A. (۲۰۰۶). The professional development pathways ...
  • Memarian, H. (۲۰۱۷). Development of educational skills of Iranian engineering ...
  • Memphis University (۲۰۱۲). Faculty Development. The college of Education, office ...
  • Mohebzadegan, J. (۲۰۱۳). Designing a faculty development model in universities ...
  • Moses, I. (۲۰۰۸). Educational development units: A cross cultural perspective. ...
  • Oromaner, M. (۲۰۰۱). Growing your own: Creating a comprehensive faculty ...
  • Owen, M. et al. (۲۰۰۶). Future lab: Social software and ...
  • POD (Professional and Organizational Development Network in Higher Education). (۲۰۱۳). ...
  • Pourkarimi, J. (۲۰۰۹). Developing a model for the development of ...
  • Power, M. (۲۰۰۷). A dual-mode university instructional design model for ...
  • Prados, J.W., Peterson, G.D., & Lattuca, L R. (۲۰۰۵). Quality ...
  • Sadeghi, F. et al. (۲۰۰۹). An investigation of factors affecting ...
  • Sarkar Arani, M. (۲۰۰۹). Professional self-renewal of faculty members: A ...
  • Seif, A.A. (۲۰۱۹). Modern educational psychology (Learning and Instruction Psychology). ...
  • Sithole, A., et al. (۲۰۱۷). Student attraction, persistence and retention ...
  • Smith, A., & Hardinger, K. (۲۰۱۲). Perceptions of faculty development ...
  • Sorcinelli, M.D. et al. (۲۰۰۶). Creating the future of faculty ...
  • Stanley, C.A. (۲۰۰۱). The faculty development portfolio: A framework for ...
  • Steinert, Y., McLeod, P.J., Boillat, M., Meterissian, S., Elizov, M., ...
  • Trowbrigde, R.L., & Bates, P.W., (۲۰۰۸). A successful approach to ...
  • Vinther, O., & Kolmos, A. (۲۰۰۵). National strategies for staff ...
  • Wisconsin University (۲۰۱۱). Faculty and Academic Staff Development Program. http://continuingstudies.wisc.edu/pda/Zahedi, ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 28,217
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی