تبیین مدلی برای تدریس مبحث ساده کردن عبارت های جبری در پایه هشتم

پژوهش حاضر با هدف طراحی مدلی مبتنی بر نظریه ساخت­وسازگرایی، برای تدریس مبحث ساده­کردن عبارت­های جبری و بررسی تاثیر آن بر یادگیری دانش­آموزان پایه هشتم انجام شد. روش این پژوهش ترکیبی بود؛ بدین ترتیب که برای تبیین مدل طراحی­شده، یک گروه کانونی در سه جلسه تشکیل شد و ۱۵ معلم ریاضی داوطلب در یکی از شهرستان­های شرقی ایران، شرکت کردند. در بخش کمی، ۶۰ دانش­آموز پایه هشتم همان شهرستان به صورت نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای انتخاب شدند و با توجه به طرح آزمایشی، به تصادف در دو گروه کنترل و آزمایش گمارده شدند. پس از گرفتن پیش­آزمون، به گروه آزمایش، مبتنی بر مدل آموزشی اعتباربخشی شده و به گروه کنترل، به روش سنتی تدریس شد و در پایان، داده­ها از طریق یک پس­آزمون جمع­آوری شدند. تجزیه و تحلیل داده­ها نشان داد که روش طراحی­شده مبتنی بر ساخت­وسازگرایی، مناسب­تر از روش­های سنتی بود و تاثیر مثبتی بر یادگیری دانش­آموزان پایه هشتم گذاشت.

کلیدواژه ها:

نظریه ساخت وسازگرایی ، ساده کردن عبارت های جبری ، روش تحقیق ترکیبی ، دانش آموزان پایه هشتم