نقش مداخلات مبتنی بر رویکرد حسی بر بهبود کارکردهای عصب- روانشناختی دانش آموزان با اختلال خواندن

پژوهش حاضر با هدف مروری بر نقش مداخلات مبتنی بر رویکرد حسی بر بهبودکارکردهای عصب- روان شناختی دانش آموزان با اختلال خواندن انجام شد. روش پژوهشاز نوع اسنادی- کتابخانه ای بود. در این پژوهش پس از تعریف اختلال خواند به تشریحمشکلات عصب روان شناختی آنها پرداخته شد و پس آن به بررسی و معرفی مداخلاتمبتنی بر رویکرد حسی در این حوزه و پیشینه داخلی و خارجی در این زمینه پرداخته شد.باتو جه به نتایج این پژوهش مداخلات مبتنی بر رویکرد حسی نقش موثری در بهبودکارکردهای عصب- روان شناختی دانش آموزان با اختلال خواندن دارد. از این رو درمانگرانمی توانند از مداخلات مبتنی بر رویکرد حس ی بر بهبود کارکردهای عصب- روان شناختیدانش آموزان با اختلال خواندن استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن ، رویکرد حسی ، عصب- رواشناختی