مقایسه ی استانداردهای آموزشی مراکز آموزشی جهان

کیفیت آموزشی مراکز آموزشی، به طور کلی به عنوان یکی از اصول خدمت رسانی بهدانش آموزان است که تحقق اهداف یادگیری را تضمین می کند. کیفیت در زمینه آموزش درطی ۲۰ سال گذشته در سراسر جهان از محورهای مهم پژوهش در برنامه ها بوده است.استانداردها در حوزه آموزشی، بیاناتی هستند که نشان دهنده سطح انتظارات صاحب نظرانآموزشی است که کیفیت بر اساس آن سنجیده می شود. بنابراین استانداردها اولا مبناییبرای داوری هستند و ثانیا بر مبنای قوانین و با نظر افراد صاحب صلاحیت تدوین می شوند.از اینرو استانداردها را می توان یک سنجه یا خطکش برای قضاوت دانست. هدف ازپژوهش حاضر، مقایسه ی شاخص های ارزیابی استانداردهای آموزشی مدارس درکشورهای مختلف بوده است. مطالعات صورت گرفته در این زمینه، بازتاب ابزارها وشاخص های متفاوتی است که هر کدام دارای نتایج متفاوتی بوده است. روش این پژوهش،به شیوه ی مرور نظام مند بوده است که مقوله مورد مطالعه؛ شناسایی، طبقه بندی و موردبررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد، یکی از رایج ترین سیستم های اندازه گیری کیفیتآموزشی، مقیاس استاندارد های محیطی (ERS) است، که شامل ابزارهایی برای اندازه گیریکیفیت در کلاس است که به نوزادان و کودکان نوپا، پیش دبستانی ها، کودکان در سنینمدرسه و همچنین مراقبت کودک در خانواده مربوط است. نتایج حاصل از این پژوهشمی تواند درک متخصصان این حوزه را نسبت به معضلات استانداردهای آموزشی مدارس ومراکز آموزشی افزایش داده و نیز بازنگری در حوزه های آموزشی حاکم را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

استانداردهای آموزشی ، آموزش ، مراکز آموزشی