تدوین بسته آموزش اخلاق حرفه ای و بررسی تاثیر آن بر رفتار یادگیری، اشتیاق تحصیلی و مشکلات بین فردی دانشجو معلمان

هدف پژوهش حاضر، تدوین بسته آموزش اخلاق حرفه ای و بررسی تاثیر آن بر رفتاریادگیری، اشتیاق تحصیلی و مشکلات بین فردی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان بود.این پژوهش از نوع مطالعات شبه تجربی است که با طرح پیش آزمون، پس آزمون به همراهگروه کنترل بوده است. برای رسیدن به این هدف جامعه آماری شامل همه دانشجو معلماندختر دانشگاه فرهنگیان بوده است و حجم نمونه بر اساس روش نمونه گیری هدفمند ۳۰نفر که دارای ملاک های ورود و خروج باشند در دو گروه آزمایشی (۱۵ نفر) و گروه کنترل(۱۵) قرار داده شدند. در این پژوهش پرسشنامه رفتارهای یادگیری مکدرموت و همکاران(۱۹۹۹)؛ پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد، پاریس (۲۰۰۴) و پرسشنامهمشکلات بین فردی بارخام و همکاران (۱۹۹۶) و نهایتا مداخله آموزشی اخلاق حرفه ای برروی گروه نمونه اجرا شد. داده های جمع آوری شده بر اساس روش های آمار توصیفی(میانگین و انحراف استادارد) و استنباطی (تحلیل واریانس چندمتغیره) مورد تجزیه وتحلیلقرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که بین میانگین متغیرهای رفتار یادگیری و اشتیاقتحصیلی کل در گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد. یعنی با حذف تاثیرنمرات پیش آزمون بین میانگین تعدیل شده بر حسب گروه در مرحله پس آزمون تفاوتمعناداری وجود دارد. به طور کلی بر اساس این یافته ها می توان گفت در پس آزمون باعثکاهش نمرات متغیر رفتار یادگیری کل و افزا یش اشتیاق تحصیلی کل در گروه آزما یششده است. در متغیر مشکلات بین فردی کل تفاوت معناداری دیده نشد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، رفتار یادگیری ، اشتیاق تحصیلی ، مشکلات بین فردی