نظریه یادگیری سازنده گرایی در آموزش و کاربرد آن برای معلمان
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: ششمین همایش بین‌المللی روانشناسی مدرسه
- کد COI اختصاصی: IEPACONF06_304
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 750
نویسندگان
دکتری روانشناسی تربیتی، پردیس بین المللی کیش، دانشگاه تهران، ایران
استاد ممتاز، گروه آموزشی روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، ایران
دانشیار، گروه آموزشی روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف معرفی نظریه یادگیری سازنده گرایی جهت دانش افزایی واستفاده ی معلمان و تاثیر آن در آموزش دانش آموزان گرفته است. با عنایت به این کهیادگیرندگان عصر حاضر را نمی توان با الگوهای آموزشی سنتی که بر نقش معلم و انتقالدانش و آموزش مستقیم تاکید دارد و هدفش انتقال مطالب از معلم به دانش آموزان بودهاست، تربیت کرد و آموزش داد و نظریات سنتی یادگیری همگام با پیشرفت های جامعهامروزی نیست و قابلیت تبیین یادگیری در دوره ای که با دانش آموزان عصر جدید با نیازهایجدید رو به رو هستیم، نیست. به نظر می رسد که نظریه ی سازنده گرا یی یک شناختشناسی و یک نظریه یادگیری است که هم منطبق با ملزومات یادگیری در عصر جدید بودهاست و هم در قیاس با نظریه های شناخت شناسی و یادگیری گذ شته ، یک تبیین تازه ازماهیت دانش و چگونگی یادگیری انسان به دست می دهد. این پژوهش به صورت مروریانجام گرفته است و در تهیه و تدوین پژوهش از منابع کتابخانه ای مثل مقالات، کتاب ها،سایت های اینترنتی و همچنین پایان نامه های منتشر شده در این را ستا استفاده گردیدهاست. با توجه به دلالت های آموزشی اثربخشی که نظریه سازنده گرا یی دارد و با توجه بهاینکه بنظر می رسد کاربرد این نظریه در تدریس توسط معلمان جهت امور آموزشیدانش آموزان مفید و کارآمد باشد، در این پژوهش محقق بر آن بود تا به توصیف نظریه یسازنده گرایی و تاثیر آن در بخش آموزش بپردازد.کلیدواژه ها
نظریه یادگیری سازنده گرایی، آموزش، یادگیرندهمقالات مرتبط جدید
- ارائه مدل فرهنگ سازمانی نوآورانه در مدارس ابتدایی شهرستان نکا
- نقش فناوری آموزشی در یادگیری دانش آموزانمهری ترک معاون فن آوری آموزشگاه ملک الشعرا بهار
- بررسی عوامل موثر در افت تحصیلی و اختلال در یادگیری درس ریاضی
- والسماء ذات البروج والیوم الموعود وشاهد ومشهود»
- تلاقی طرح هندسی پیشرفته صور فلکی فیزیک کیهانی امام چهارم سلام الله علیه منتقم کربلا) و امام دوازدهم سلام الله علیه (منتقم کربلا) بر اساس آیات الهی پس والقرآن الحکیم انک لمن المرسلین علی صراط مستقیم و تلفیق منظم شمس و قمر و نجوم در سال ۱۳۹۹ و سال ۱۴۰۰
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.